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DeSeCo项目关于核心素养的研究及启示

一、本文概述

1、介绍DeSeCo项目的背景与目的

DeSeCo项目，全称“定义和选择核心素养：理论框架与概念基础”

(DefinitionandSelectionofKeyCompetences:Executive

Summary),是由经济合作与发展组织(OECD)于21世纪初启动的一

项跨国研究项目。该项目旨在探索并界定在全球范围内对学生发展至

关重要的核心素养，以为教育政制定者、教育实践者和研究人员提

供一个共同的理论框架和参考标准。

随着全球化的深入发展和知识经济时代的到来，各国普遍认识到教育

不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的综合能力，使他们能够

适应未来社会的挑战。在这样的背景下，DeSeCo项目应运而生，其

目的在于明确哪些核心素养对于个体在知识社会中的成功至关重要，

并促进各国在教育目标和内容上的国际合作与对话。

DeSeCo项目不仅关注学术知识的掌握，还注重学生在社交、情感、

道德和公民等方面的全面发展。项目团队通过文献综述、国际调查、

专家咨询等多种方法，系统地梳理了核心素养的理论基础和实践经验,

最终提出了一套包含互动使用、自主行动和在社会异质团体中行动三

大类别的核心素养框架。

这一框架为各国教育改革提供了宝贵的参考，有助于引导教育系统更

加关注学生的全面发展和终身学习的能力。DeSeCo项目也促进了国

际间在教育领域的交流与合作，推动了全球教育标准的统一和进步。

2、阐述核心素养在当今社会的重要性

在当今社会，核心素养的重要性日益凸显。随着科技的迅速发展和全

球化的深入推进，人们面临着日益复杂多变的社会环境和挑战。在这

样的背景下，具备核心素养的人才更具竞争力，能够更好地适应社会

的发展变化。

核心素养是指个体在知识、技能、情感态度和价值观等方面所具备的

基础性、关键性能力。这些能力不仅关乎个体的学习和发展，更关系

到国家、社会的繁荣与进步。具体来说，核心素养在当今社会的重要

性体现在以下几个方面：

核心素养是适应社会发展的关键。随着社会的进步，传统的工作岗位

和职责正在被重新定义，新的职业领域和技能要求不断涌现。具备核

心素养的个体，能够更好地适应这些变化，快速学习新知识、新技能,

从而在激烈的竞争中脱颖而出。

核心素养是提升国家竞争力的基石。一个国家的竞争力，归根结底取

决于其人才的竞争力。而具备核心素养的人才，不仅在专业领域有着

出色的表现，更在创新思维、团队协作、沟通能力等方面有着卓越的

表现。这样的人才，能够为国家的发展提供源源不断的动力。

核心素养是个人成长和幸福的基础。人的一生是一个不断学习和成长

的过程，而具备核心素养的个体，能够更好地面对生活中的挑战和困

难，实现自我价值和社会价值的统一。这些能力也有助于个体建立健

康的人际关系，实现个人的幸福和满足。

因此，核心素养在当今社会的重要性不言而喻。我们应该通过教育和

实践等途径，全面提升个体的核心素养水平，为社会的繁荣和个人的

幸福奠定坚实的基础。也需要不断关注社会的发展变化，及时调整和

完善核心素养的内涵和要求，以更好地适应未来的挑战。

3、概括文章的主要内容和结构

本文主要围绕《DeSeCo项目关于核心素养的研究及启示》展开，深

入探讨了DeSeCo项目对核心素养的界定、研究背景、研究过程及其

在全球教育领域的广泛影响。文章首先介绍了DeSeCo项目的背景与

缘起，阐述了核心素养概念的提出及其在国际教育政和实践中的重

要性。接着，详细阐述了DeSeCo项目对核心素养的界定，包括其定

义、特征以及分类等方面，为读者提供了全面而深入的理解。

文章主体部分聚焦于DeSeCo项目关于核心素养的研究过程与成果，

包括研究方法、数据来源、分析结果以及结论等。通过对DeSeCo项

目研究成果的梳理和评价，文章揭示了核心素养在个体发展、社会适

应以及终身学习等方面的关键作用，为教育实践和政制定提供了有

力的理论支撑。

文章还从全球视野出发，探讨了DeSeCo项目关于核心素养的研究成

果对其他国家和地区的启示和影响。通过案例分析、比较研究等方法,

文章展示了不同国家和地区在核心素养教育理念下的教育实践和政

创新，为国际教育改革提供了有益的借鉴和参考。

在结构安排上，本文遵循了“总-分-总”的逻辑框架。通过引言部分

引出DeSeCo项目和核心素养的概念，为后续讨论奠定基础。