人教版四年级语文下册第9课《短诗三首》优质课件.pptx

人教部编版小学语文四年级下册短诗三首冰心教学课件繁星（七一）拓展延伸深入探究新课导入课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入“临行密密缝，意恐迟迟归。”这是诗人孟郊笔下的母爱，今天我们一起走近作家冰心，来感受她笔下母爱吧！拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——学习目标1．学会生字，理解诗句；2．通过理解诗歌内容,体会作者的思想感情；3．有感情朗读这首诗，体会母爱的伟大。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——走近作者冰心(1900年10月5日—1999年2月28日)?，原名谢婉莹，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。?主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。?拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——作家作品《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总得来说包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。拓展延伸拓展延伸深入探究深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新课导入课导入整体感知——我会读，我会写màn繁漫灭漫藤萝膝拓展延伸拓展延伸深入探究深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新课导入新课导入整体感知——朗读课文，整体感知课文朗读课文，掌握诗歌大意。繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究这些事——是永不漫灭的的回忆；永不漫灭：永远不会被磨灭。说明“这些事”的印象深刻和在“我”心中的重要性。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。我们仿佛看到了皎洁的月光洒在园中，藤萝从枝上垂下来，花香随着夜风送出很远。孩子趴在母亲的膝头，听她述说遥远故事的画面。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究---体会情感在诗人眼中，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界，是永不漫灭的回忆。这些事永远值得“我”回味珍藏。从诗句中我们可以体会到作者对母爱的依恋和赞美之情。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究---主题归纳繁星（七一）：母亲的爱，是伟大而慈祥的，让作者留下永不磨灭的记忆。拓展延伸课堂小结板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结这首诗主要是对母爱和童真的赞颂，在诗歌中，作者把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以赞颂。我们可以感受到与颂扬母爱紧密相连的便是对童真的珍爱。拓展延伸板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结拓展延伸造物者——倘若在永久的生命中只容有一极乐的应许我要至诚地求着“我在母亲的怀里母亲在小舟里小舟在月明的大海里”——冰心《春水》拓展延伸板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结板书设计园中叶上膝下繁星（七一）依恋之情拓展延伸板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结布置作业有感情地朗读课文。背诵课文。繁星（一三一）拓展延伸深入探究新课导入课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入大海天水相接，浩浩荡荡，有谁真正读懂了大海的博大，有谁真正领悟了大海的坦荡，今天就让我们走近冰心，跟随她去领悟大海的美丽。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——学习目标1．学会生字，理解诗句；2．通过理解诗歌内容,体会作者的思想感情；3．有感情朗读这首诗，体会对大自然的崇拜和赞美。拓展延伸拓展延伸深入探究深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新课导入课导入整体感知——我会读，我会写tāo涛拓展延伸拓展延伸深入探究深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新课导入新课导入整体感知——朗读课文，整体感知课文朗读课文，掌握诗歌大意。繁星（一三一）大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究大海啊！使用感叹句，加强了抒情效果。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?运用排比和连续的反问，强调突出