人教版四年级语文下册《语文园地一》优质课件.pptx

人教部编版小学语文四年级下册语文园地一教学课件课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台新课导入课文中的每一句话都融入了作者的思想和感情，我们今天就要学习从文章中找出最能表现出作者思想感情的一句话。让我们从今天的《语文园地》中找找答案。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台交流平台有些句子特别能够表达作者的情感或想法，如《清平乐·村居》，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感觉到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。有些词句特别能够表达作者的情感或想法。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台交流平台我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。课文的中心句集中表达了作者的想法。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台交流平台学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台交流平台请同学们从本单元其余的文章中找最表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么感情或想法。从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台词句段运用cuǐcàn繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻wòniǎo读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台词句段运用从“车水马龙、高楼林立、璀璨”中，我可以感受到城市生活的繁华、热闹。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台词句段运用从“麦浪、炊烟袅袅、鸡犬相闻”中，我可以感受到乡下生活的宁静、和谐。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台词句段运用读一读，选一幅图画照样子写一写。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台词句段运用夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着夕阳的余晖。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的……课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台日积月累风雨送春归，飞雪迎春到。风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台日积月累已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台日积月累俏也不争春，只把春来报。梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台日积月累待到山花烂漫时，她在丛中笑。等到漫山遍野开满鲜花时，她却在花丛中笑。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台日积月累本词上阕四句描绘的是寒梅傲立风雪的挺拔形象。“风雨送春归，飞雪迎春到”，用人所共知的自然界节序更替现象，先为梅花描绘了一个既艰难又充满希望的环境，给人以希望和向往。下阕赞美梅花大公无私、谦逊自处的崇高精神境界。“俏也不争春，只把春来报”两句从正反两方面揭示了梅花虽然冲寒绽放、俏丽无比，但她不是为了与百花争艳，争占人间春色，而只是一个报春的使者，体现了一种无私奉献精神和谦逊自处的风格。课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台课堂小结通过本语文园地的学习，我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。积累一些描写城市和乡下的词语，并学会运用；我们还积累了《卜算子·咏梅》这首诗词，同学们是不是又收获了不少知识呀？课堂小结字词句运用新课导入日积月累板书设计交流平台板书设计抓住关键句子体会作者的想法和情感积累描写城市和乡下的词语学习毛泽东的诗词《卜算子·》咏梅语文园地谢谢观看语文四年级下册语文园地一第一课时第二课时第一课时交流平台回顾本单元课文，有哪些关键语句让你体会到了作者的思想感情呢？它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风