人教版四年级语文下册第11课《白桦》优质课件.pptx

人教部编版小学语文四年级下册白桦叶赛宁教学课件深入探究拓展延伸新课导入课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入“花下树旁正相会。”打一树名。你猜出来了吗？答案是：桦。今天我们就来学习诗歌《白桦》，一起来认识一下白桦树！深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——学习目标1．有感情地朗读诗歌，认识8个生字，会写11个生字；2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感；3．体会现代诗的特点，感受诗歌的魅力。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——走近作者谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，苏联俄罗斯诗人。出生于梁赞省一个农民家庭。1916年初第一本诗集《扫墓日》出版。代表作品《夜》、《狗之歌》、《我记得》等。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——“白桦”白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——我会读xiùxiāozhànméng绽绣潇朦lónghuīchángyáng胧徜晖徉深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——我会写茸绣潇桦涂穗朦胧寂霞抹深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——词语解释【寂静】没有声音；很静。【徜徉】闲游；安闲自在地步行。【姗姗】形容走路缓慢从容的姿态。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——朗读课文，整体感知课文朗读课文，掌握文章大意，体会白桦的美。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解诗歌在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。总起全诗，说明白桦的位置、形象。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解诗歌找出第一小节里的拟人句，试着说一说。披了一身雪花。“披”应该是人的动作，此处将白桦拟人化，表明了作者对白桦的喜爱，突出了白桦树的高洁。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解诗歌毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。写出了白桦在雪花中的美。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解诗歌这一节写了白桦在雪花中的美，主要写了白桦的哪一部分？主要写了白桦的枝叶，“毛茸茸”是因为雪花盖满枝头，将挂满雪花的枝叶比作一串串尽情绽放的花穗，像流苏那般美丽，如画中景。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解诗歌在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。写了白桦在朦胧的寂静中的美。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解诗歌白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。写了白桦在朝霞中的美。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——理解诗歌“姗姗来迟”一词放在这里有什么用处呢？将朝霞拟人化，描写了朝霞的形态美，更加衬托了白桦的美丽。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入深入探究——主题归纳《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。拓展延伸课堂小结板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结通过学习本文，我们看到了高洁美丽的白桦树，同时，我们也体会到诗人对家乡和大自然的热爱之情。让我们继续徜徉在语文的海洋，收获更多的知识吧！拓展延伸板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结拓展延伸竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。拓展延伸板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结板书设计总写一身雪花热爱雪花中的美寂静中朦胧美朝霞中的美白桦分写拓展延伸板书设计整体感知深入探究布置作业新课导入课堂小结布置作业课后做一个自己的诗歌摘抄本，把阅读收集的诗歌写在上面，大家互相交流。谢谢观看语文四年级下册11白桦第一课时第二课时任务：观赏雪中白