第三单元 第1课时 解决问题的策略（一）（大单元教学课件）六年级数学下册 苏教版.pptVIP

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。

小学数学·六年级（下）·SJ第1课时解决问题的策略（一）

2.体会画图、转化等策略在解决问题过程中的实用价值，合理采用一定的策略解决实际问题。1.使学生经历解决问题的过程，体验选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路的过程，形成相应的策略意识。3.使学生进一步积累解决问题的经验，能根据知识间的联系，掌握灵活使用数学策略解决问题的技巧，提高学好数学的信心。

合理运用画图、转化等策略解决问题。体会一个问题多种方法解决及各种策略之间的相互联系。能够运用多种数学方法，分析、解决数学问题和实际问题。

下面这两个图形谁的面积大？你能用什么方法来判断？左边的大。右边的大。

转化两个图形的面积一样大。

画图、列表、列举、转化、假设等。回忆一下，我们都学过哪些解决问题的策略呢？能举例说一说吗？

用画图和转化来解决问题

星河小学美术组男生人数占总人数的。已知女生有21人，男生有多少人？分析题中数量之间的关系，说说准备怎样解答。25

星河小学美术组男生人数占总人数的。已知女生有21人，男生有多少人？根据“星河小学美术组男生人数占总人数的。”你能想到什么？星河小学美术组男生人数和女生人数的比是2:3。星河小学美术组女生人数占总人数的。星河小学美术组男生人数是女生人数的。

答：美术组男生有14人。男生占25女生21人？人通过画图，可以看出男生人数有2份，女生人数有3份。方法一画图14÷（14＋21）=14÷35=检验：

星河小学美术组男生人数占总人数的。已知女生有21人，男生有多少人？把“男生人数占总人数的”转化成美术组女生占总人数的。还有其它方法吗？21÷(1-)=35（人）35×=14（人）检验：14÷×(1-)=35÷=21(人）答：美术组男生有人。14方法二转化

男生人数和女生人数的比是2:3答：美术组男生有14人。男生人数占总人数的男生人数是女生人数的21×=14（人）方法三转化转化转化由男生人数占总人数的，可得到男生人数是女生人数的

尝试用方程解决问题

根据题意可得出等量关系式：解：设总人数有人，则男生有人。25答：美术组男生有14人。总人数－男生人数＝女生人数假设的策略来解决

画图选择画图的策略，能使数量关系更直观，更清楚。转化把分数转化成比或份数，更容易理解数量之间的关系。假设用假设的策略列方程，可以表示出题目中的等量关系。回顾学习过程，说说各种策略之间的联系和区别。复杂简单

解决实际问题

（）。1.看图填空（1）一杯果汁，喝了，还剩。已喝的和剩下的果汁的比是（）：（）。花彩带与红彩带长度的比是（）：（）。花彩带比红彩带短,红彩带比花彩带长（）（）（）（）（）（）（）（2）525323572725

2.学校举办春季运动会，参加比赛的运动员在170-180人之间，男运动员的人数是女运动员的。你知道男、女运动员各有多少人吗？女男170-180人?人?人4+3=7170-180中只有175是7的倍数答：男运动员有75人，女运动员有100人。

3．（2022.江苏无锡.期末）修一条长30千米的路，已经修的是剩下的，已经修的比剩下的少多少千米？把“已经修的是剩下的”理解为已修的和剩下的比是2∶3，则已修的占这条路总长的，把这条路的总长看作单位“1”，根据一个数乘分数的意义，分别求出已修的和剩下的路程，相减即可。2＋3＝5已修的：30×＝12（千米）剩下的：30×＝18（千米）18－12＝6（千米）答：已经修的比剩下的少6千米。

4．（2022.江苏南京.期末）学校图书馆里科技书比故事书少200册，已知科技书的册数是故事书的，图书馆里科技书有多少册？将故事书册数看成单位“1”，科技书的册数是故事书的，则科技书比故事书少1－＝，根据分数除法的意义，用200÷可求出故事书的册数，200÷（1－）×＝200÷×＝500×＝300（册）答：图书馆里科技书有300册。

5．（2021.江苏苏州.期末）某小学六年级三个班共有300人，一班的人数是二班的，二班的人数是三班的，三个班各有多少人？一班人数＋二班人数＋三班人数＝六年级三个班