学校结对初中集团化办学三年发展规划（2019-2022）.docx

学校结对初中集团化合作办学质量提升三年规划

(2019—2022年)

为深入贯彻《推进义务教育集团化办学实施方案》的文件精神，充分发挥学校优质教育资源的辐射带动作用，快速提升初中教育教学质量，让农村的孩子享受同等优质教育资源，实

现两校合作共赢，特制定本规划。

一、工作领导小组

组长：

副组长：

组员：

下设办公室由同志任办公室主任、同志任办公室副主任，

负责两校集团化办学日常工作联络对接、组织协调推进等工作。

二、工作思路

1.质量监测同步。集团制定统一的教学质量监测评价体系，加强各学科的质量提升合作，在教学进度把握、教学过程管理、

教学资源共享、教学质量监测等方面进行深度合作，做到“资

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源共同享用、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”。相互交流教学管理经验，取长补短，促进教学管理水平共同提

升。每学期至少举行1次同步监测。

2.教育科研同步。集团紧紧围绕“创特色、树品牌”的工作思路，扎实推进教科研工作，开发基于本校特点的特色项目。利用学校“江苏省基础教育初中数学学科发展示范基地”的建设，带动初中数学学科发展，同时注重核心校文化在龙河初中的培植和发展，从办学理念、校园文化、课程改革等方面形成一校一品格局。开展同课异构、名师送培等活动，每学期

不少于1次。

3.教师培训同步。学校利用自身优质教育资源，为初中教师开展同步师资培训。实施资源共享，在教育教学成果、教育信息化以及其他各类教育资源方面开展合作与交流，提高优质

教育教学资源的使用效益。三年内实现教师培训100%全覆盖。

4.师生研学同步。每学年利用假期至少开展1次相关研学活动。寓文化育人于活动之中，开展德育活动、读书活动、艺

术活动、体育活动等，陶冶师生情操，培养良好的行为文化。

三、预期发展目标

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(一)总体目标：

内强素质，外树形象，走出教育教学低谷，成为质量优良，

特色鲜明的农村初中。

(二)初中阶段目标：(分学年度实施)

第一阶段：2019-2020学年度

1.学校管理：

(1)加强学校制度建设，分档定标、分类考核、突出重奖，

推进学校持续发展；

(2)注重内涵发展，科学规范管理，更好服务学生和家长，

不断提高社会满意度。

2.教师发展：

(1)培养市学科带头人1名；

(2)评选校内学科首席教师4人；

(3)加强班主任团队建设，评选“双一流”(班级管理、

学科教学考核均为一等奖)班主任3人。

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3.教学质量

(1)正取高中4人以上；

(2)正取四星级高中10人以上；

(3)升入区内两所中专达毕业生总人数45%。

4.教育科研

(1)学校科研有核心课题引领，新增区级以上课题1项；

(2)教师论文发表或获奖数达3篇以上。

5.特色建设

(1)抓好象棋队、排球队、足球队特色建设。

(2)抓好经典诵读，为创建书香校园打基础。

第二阶段：2020-2021学年度

1.学校管理：

(1)强化精致管理，注重高质量发展，实行质量动态监测、研讨、约谈机制，夯实教学六认真。提振精气神，克服高

原瓶颈，把学校管理提升到一个新高度；

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(2)创建成区级精致管理示范校。

2.教师发展：

(1)班主任队伍建设初见成效，在区级班主任比赛中至少

1人获奖；

(2)校内学科首席教师增至6人。

(3)评选“双一流”(班级管理、学科教学考核均为一等

奖)班主任4人。

3.教学质量

(1)正取高中5人以上；

(2)正取四星级高中12人以上；

(3)升入区内两所中专达毕业生总人数47%。

4.教育科研

(1)学校科研有核心课题引领，新增省市级课题1项；

(2)教师论文发表或获奖数达5篇以上。

5.特色建设

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(1)象棋形成特色；

(2)书香校园建设有成效，创建区级书香校园；

(3)创建市级学校特色。

第三阶段：2021-2022学年度

1.学校管理：

(1)内涵发展，高度自觉，学校综合考评居全区前列；

(2)申报市级精致管理示范校。

2.教师发展：

(1)市级学科带头人新增2人；

(2)培养区骨干教师以上荣誉称号达3人以上；

(3)班主任团队建设在片区有较大影响力；

(4)校内学科首席教师增至8人。

3.教学质量

(1)正取高中6人以上；

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(2)正取四星级高中14人以上；

(3)升入区内两所中专达毕业生总人数49%。

4.教育科研

(1)学校科研有核心课题引领，新增省市级课题1项；

(2)教师论文发表或获奖数达7篇以上。

5.特色建设

(1)依托已有项目(象棋、排球、足球等)聚焦、放大特

色教育；

(2)书香校园特色成果显著，创办市级书香校园。

四、发展实施措施

1.加强组织领导。成立集团化办学管理中心，强化组织实

施，不断完善工作机制，推进集团更好更快、均衡发展。

2.推动师资交流。每学