【】2021秋五年级语文阅读与作文专题讲义：12励志类阅读.docxVIP

2021年秋季五年级精品专项系列12励志类阅读

【学问梳理】

励志阅读

励志阅读

名人励志类类文章，一般是指以写名人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌，来激励人们树立志向或志气。

阅读思路

阅读思路

提炼文章中心

提炼文章中心

概括相关事件分析人物形象整体感知文章

概括相关事件

分析人物形象

整体感知文章

结合关键词句，归纳提炼中心思想。

结合关键词句，归纳提炼中心思想。

通读全文，明确写作对象，理清挨次。概括主要内容及与人物的相关事件。依据事件和人物的描写分析人物精神品质。

通读全文，明确写作对象，理清挨次。

概括主要内容及与人物的相关事件。

依据事件和人物的描写分析人物精神品质。

写人文章，是以表现人物为重点的，人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。我们在阅读时，肯定要抓住人物的言行举止，结合文中的关键词句来体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。

【例题精讲】

司马迁发愤写史记

司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下呼啸而去，听着父老乡亲们叙述古代英雄的故事，心里格外激动。父亲司马谈是汉朝特地掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史学问。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。

司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要遗忘我生平想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

正值他用心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降落到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我假如就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我肯定要活下去！我肯定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、苦痛全都埋在心底，重又摊开光滑平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。

就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写人物正面描写

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

人物正面描写

他人

他人的烘托

如：“

如：“司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们叙述古代英雄的故事，心里格外激动。”这样的生活环境，让司马迁从小喜欢历史。

人物侧面描写

环境烘托

环境烘托

如：司马迁飞来横祸，遭受酷刑，仍旧坚持写《史记》。如：父亲临终前嘱托司马迁的话，使他发愤

如：司马迁飞来横祸，遭受酷刑，仍旧坚持写《史记》。

如：父亲临终前嘱托司马迁的话，使他发愤研读历史文献。

人物相关事件

如：

如：“这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。”这句话是对司马迁的高度评价。

文中关键词句

文中关键词句

小贴士：常见人物品质词语积累

【

【形容人物品质的】：

（1）英勇：\t/_blank赴汤蹈火、冲锋陷阵、\t/_blank奋不顾身、\t/_blank视死如归

（2）勤奋工作：\t/_blank兢兢业业、勤勤恳恳、踏实肯干、任劳任怨

（3）勤奋学习：\t/_blank十载寒窗、\t/_blank凿壁借光、\t/_blank囊萤映雪、\t/_blank手不释卷

（4）\t/_blank助人为乐：乐于助人、排忧解难、\t/_blank仗义执言、\t/_blank拔刀相助

（5）公正严明：\t/_blank铁面无私、\t/_blank执法如山、\t/_blank公私分明、大公无私、\t/_blank两袖清风、\t/_blank克己奉公、\t/_blank公而忘私\t/_blank

（6）有恒心、有毅力：\t/_blank锲而不舍、持之以恒、有始有终、\t/_blank绳锯木断、水滴石穿

【关于学习的】：\t/_blank学而不厌、\t/_blank废寝忘食、\t/_blank争分夺秒、\t/_blank孜孜不倦、\t/_blank