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北师大版数学三年级下册反思

第一单元 除法

第一单元 除法

教学反思：注重创设情境，努力使数学生活化。生动化。

第二课时

教学内容：分橘子（教材第4—5页）

教学反思：教学中创设了知识情境、生活情境、问题情境、故事情境等一系列情境，为学生提供了集兴趣性、知识性为一体的课堂气氛。

第三课时

教学内容：商是几位数（教材第6—7页）

教学反思：学生的认知结构，只有在经历学习活动过程中才能主动完成。只有学生本人积极思考、主动探索，才能有所发现，有所创新。

第四课时

教学内容：猴子的烦恼（教材第8—9页）

教学反思：创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。

第五、六课时

教学内容：节约（教材第10—12页）

教学反思：学生解决问题时很少会去反思的，更不用说去验算了，其原因不外乎是老师的题海战术使学生疲于应对、孩子爱玩的天性。

第七课时

教学内容：练习一（教材第13—14页）

教学反思：练习课教学，关键是练习题的设计和选择。要注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性，要注意运用题组练习，加强各种练习的协调和配合，提高练习的整体效率。

第八课时

教学内容：集邮（教材第15—16页）

教学反思：大部分学生在自主探究、合作交流时，能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据。

第九课时

第九课时

教学内容：买新书（教材第17—18页）

教学反思：学生的表现往往有惊喜，只待教师用心去激发他，用“伯乐”的眼睛去发现他。

第十课时

第十课时

教学内容：讲故事（教材第17—18页）

教学反思：教材将归一问题和归总问题放在一起呈现，教师可以在教学中使用比较的方法，让学生理解两种题型的算法上的不同，降低了学生的学习难度。

第十一课时

第十一课时

教学内容：练习二（教科书p21—22）

教学反思：学以致用，在应用中赋予数学活力与灵活，让学生在生动活泼的数学学习活动中感受到数学与生活的紧密联系。

第十二课时

第一单元除法测试题

教学反思：用学过的知识去解决生活中的实际问题。

第二单元 图形的运动第一课时

教学内容：对称轴（一

教学内容：对称轴（一）（教材第23、24页内容）

教学反思：这是一节集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效的突出重点，突出难点，按照学生的认知规律，遵循教师为指导，学生为主体，训练为主线的指导思想。

第二课时（总第14课时）教学内容：对称轴(二)（教材第25、26页内容）

教学反思：学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现的，因为这种发现理解最深，也是最容易掌握其中的规律、性质、和联系。

第三课时（总第15课时）

教学内容：平移和旋转（教材第27、28页内容）

教学内容：平移和旋转（教材第27、28页内容）

教学反思：一节课的好坏关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。

第四课时（总第16课时）

教学内容：平移和旋转（试一试

教学内容：平移和旋转（试一试）（教材第29页内容）

教学反思：不要让老师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。

第五课时（共17课时）

北师大版三年级数学下册第二单元测试题

教学反思：通过练习测验检测学生学习情况，查漏补缺。

三、乘法第一课时（总第18课时）

教学内容：找规律（课本第30--31页.）

教学反思：本节课教学在改变传统的教学模式和方法上做了有益的探索和大胆的尝试，非常重视学生的亲身体验，让学生在参与中探索出计算规律。

第二课时（总第19课时）

教学反思：在练习中提高计算的准确性。

第三课时（总第20课时）

教学内容：队列表演（一）（课本第32—33页.）

教学反思：根据本节课的教材特点，教师创设生动有趣的情境，构建以“活动”为主的课堂教学模式。

第四课时（总第21课时）

教学内容：队列表演（二）（课本第34—35页.）

教学反思：两位数乘两位数的笔算对于学生而言是较难理解的，计算时需要进行三层计算。

第五课时（总第22课时）

教学内容：电影院（课本第36—37页）。

教学反思：在教学中，充分利用已有知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系，积极引导学生通过活动促进知识的迁移，形成基本的计算能力。

第六课时（总第23课时）

教学内容：练习三（课本第38—39页）。

教学反思：抓住学生的读题和审题是顺利解决问题的重要提前。

第七课时（总第24课时）

教学内容练习

教学反思：分析和解答的方法因人而异，只要能够理解题意，正确解答，都应该予以肯定。

第八、九课时（总第26课时）

《乘法》单元