苏教版三年级下册《大作家的小老师》教案.docVIP

..

.v.

繁荣小学语文学科三年级电子教案

授课教师：王志超第周〔〕

单元

第三单元

课题

10、大作家的小教师

课时

2课时

教材简析

?大作家的小教师?是小学语文国标版三年级下册第三单元的一篇课文。讲了著名作家萧伯那和苏联小姑娘的故事，本文采用以小见大的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以写人物的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真得意和萧伯纳的严于律己。是一篇训练学生朗读能力，训练学生通过对语言文字的感悟人物形象并对学生进展情感熏陶的好教材。

教学目标

知识目标

自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文。

能力目标

培养学生的自学能力.。

情感目标

通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。

教学重点

培养学生的自学能力。

教学难点

通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。

教学方法

自主合作探究

教学用具

多媒体

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、由题设疑，引发思考：

〔1〕出示课题：10、大作家的小教师

〔2〕提问：

①什么样的人才能被称为作家？什么是大作家？

②课文中大作家是指谁？

③小教师又是谁？

二、初读指导

1、检查预习情况

〔1〕出示生字词，指名认读，“开火车〞读。

〔2〕指名说说对有关词语的理解。

2、指名分段朗读课文。

三、探索新知

1、创设情境，贯穿全文

教师取出道具话筒，扮演记者，学生扮演萧伯纳。

教师发表谈话：观众朋友们，大家好。我是一名记者，我现在在苏联首都莫斯科向大家作现场报导。我有幸采访到了著名作家萧伯纳，我们来听一听，他在这里期间有没有遇到什么印象深刻的人和事呢？

2、学习第一局部〔第1自然段〕

〔1〕思考，答问：

萧伯纳先生，你为什么会与这么一个小姑娘“玩了好久〞呢？

〔2〕你为什么喜欢这个孩子？

引导学生注意文中的外貌描写，小黑板出示：“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是得意极了。〞

〔3〕、小节过渡：大作家萧伯纳与得意的苏联小姑娘娜塔莎相遇了，在一起玩了很久。接下来又发生了什么事呢？别着急，我们下节课接着学。

四、学习生字

1、出示生字

2、你有什么好方法记住它们吗？

3、这几个该怎么写呢？先在自练本上试写两到三遍，在告诉大家书写的秘诀或需要提醒大家注意的地方。

4、有什么需要教师帮助的吗？根据学生答复教师范写生字。

板书

设计

10、大作家的小教师

萧伯纳小姑娘

教学

反思

这节课我们选择了三个有启发性的问题引导学生学习。?大作家的小教师?一文，课题很吸引人，教师问一句：“读了课题，你有哪些问题？〞不但可以简洁地过渡到课文的学习，而且能激起学生主动阅读课文、探究问题的兴趣。接着，通过插图、文字、课外资料等途径解决学生提出“大作家〞和“小教师〞的问题，这是一次较为深入的与文本对话。此处，教师第二次设疑：“可是，这样一个得意的小姑娘说的一句话却让萧伯纳‘为之一怔’〞。根据‘为之一怔’，你能提出哪些问题？引导学生根据关键词提问，从而巧妙地提出了理解萧伯纳性格特点的难点。学完全文后，教师又通过第二个问题“文中的萧伯纳和小姑娘，你喜欢谁？为什么？〞引导学生再次回到文本，又跳出文本，客观地评价文中人物，从他的身上获得启示。三个大问题的设计牵动了全文的脉络。根据课题，关键词提问，本节课教给了学生质疑的方法。

繁荣小学语文学科三年级电子教案

授课教师：王志超第周〔〕

单元

第三单元

课题

10、大作家的小教师

课时

2课时

教材简析

?大作家的小教师?是小学语文国标版三年级下册第三单元的一篇课文。讲了著名作家萧伯那和苏联小姑娘的故事，本文采用以小见大的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以写人物的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真得意和萧伯纳的严于律己。是一篇训练学生朗读能力，训练学生通过对语言文字的感悟人物形象并对学生进展情感熏陶的好教材。

教学目标

知识目标

自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文。

能力目标

培养学生的自学能力.。

情感目标

通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。

教学重点

培养学生的自学能力。

教学难点

通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。

教学方法

自主合作探究

教学用具

多媒体

教学过程

第二课时

一、复习导入

二、探索新知

〔一〕学习第二局部〔情境采访〕

1、思考、答问：

〔1〕临别时，你〔萧伯纳〕对这个小姑娘说