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《大小多少》教学设计第二课时 拓展延伸

教学内容：人教版义务教育教科书语文一年级上册识字第7课。

教学内容分析：《大小多少》是一篇小韵文，共有四小节，介绍了“大小”“多少”这两组意思相反的词以及四种动物和水果。本课的教学目的：一是让学生认识12个生字及2个部首，认识反义词，会正确使用量词；二是让学生认识生活中常见的物品，会用这些物品来说反义词和量词，激发学生热爱生活的情感。

学情分析：一年级的孩子活泼好动，对一切新事物都充满兴趣。本课语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们喜欢。教学时借助多媒体课件，联系生活实际，让学生认识生活中常见的物品并说反义词和量词，激发学生热爱生活的感情；同时，进一步激发学生学习的兴趣。

活动目标:1、理解反义词、量词的含义，会正确使用反义词和量词。

2、学说意思相反的词、句；学习积累反义词、量词，丰富学生的词汇

积累。

3、联系生活实际，体验成功的喜悦，激发学生热爱生活的感情。

课型：复习延伸

活动课时：第二课时

活动重点:学说意思相反的词、句；学习积累反义词、量词,丰富学生的词汇。活动难点:1、理解反义词、量词的含义，会正确使用反义词和量词。

2、学说意思相反的词、句；学习积累反义词、量词,丰富学生的词汇。活动准备：课件、图片，实物操作材料等。

活动过程：

一、 游戏互动，激发兴趣。

1、教师带领学生玩手指游戏《手指变变变》。

师：上课前我们一起玩一玩《手指变变变》的游戏吧！（一根手指变变变，变成一条毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬……）。

生跟着老师玩手指游戏。

2、找出游戏中的反义词和量词。

师：游戏不仅好玩，而且细心的小朋友还会发现在游戏里面有很多的知识可以学习。赶紧找一找，在刚才的游戏中，你们发现了什么？

生回答

3、理解反义词和量词的含义。

理解反义词的含义。

师：这可是一个重大的发现（板书：反义词），（出示课件）你们知道什么叫反义词吗？同学们很棒，老师相信你已经迫不及待地想把你找到的反义词告诉我们。生回答

理解量词的含义

师：是的，游戏里边除了有反义词还有量词（板书：量词），（出示课件）什么是量词呢？游戏里边都说到了什么量词？

生回答

设计意图：根据孩子们爱玩的天性，利用游戏能激发孩子们的学习兴趣。一上课孩子们就被游戏吸引住，又自然而然地引入了课文里边的内容。(用时3分钟)

二、复习巩固

1、自由朗读课文。

师：（出示课件）请同学们轻轻打开课本，用你自己喜欢的方式认真地朗读一次，读完之后用笔圈出课文里边的反义词。

生自由朗读课文。2、请个别学生读。

师：同学们读得是又快又好听，刚刚老师听你读得挺好的，你能读给大家听吗？请一个学生朗读。

3、请同学们找出课文里边的反义词。

师：读得真投入，你能告诉大家你找到了什么反义词吗？

（生答）。

（师板书）

4、请同学们说出在生活中见过什么东西大什么东西小？

5、请同学们说说日常生活中见过什么多什么少？

教师小结：由此可见，单独的一种物品要想知道它是大？是小？是多？是少?都是要通过比较才能得知的。

6、再次朗读课文并找出课文中的量词。

师：请同学们再读一遍课文，找出课文里的量词，用横线划出来。生用自己喜欢的方式再朗读一遍课文并找出量词。

（教师板书）

7、了解量词在日常生活中的运用。

师：“个”的使用范围比较广，在日常生活中使用得比较多，比如：一个人、一个苹果等；“只”用于比较小的动物，比如：一只青蛙、一只小兔等；“头”用于比较大的动物，比如：书里边的一头牛，还有一头大象，一头狮子等；有三个以上相聚而成的集体，就叫群：一群小朋友，一群小鱼；圆形或颗粒状的东西可以用“颗”，那么，在生活中哪些事物可以用颗？如：一颗星星、一颗珍珠、一颗豆子等；生活中成堆的事物有哪些？如：一堆沙子。

教师小结：在日常生活中量词能随便乱用吗？（不能）是啊，不然会闹出很多笑话的。

8、复习生字。

请同学们找出课文里边出现的动物并读一读。（出示课件）

请同学们找出课文里边出现的水果，大家一起朗读。（出示课件）

设计意图：俗话说“温故而知新”，复习不仅能加深孩子们对原有知识的记忆，还可以举一反三，为本节课要学习的内容做铺垫。利用现代化多媒体教学，插入色彩鲜艳的图片、声音和动画，让课文情景再现，直观地帮助孩子们巩固课文中要求认读的生字。通过自由读、个别读、齐读等方式，激发孩子们的阅读兴趣。（用时10分钟）

三、知识拓展

1、看图说反义词或量词。

（出示课件）请同学们观察课件中的图片开着小火车来说反义词和量词。

设计意图：这是一个闯关游戏，闯关游戏不但能让孩子们学得快，而且还保持了学习的兴趣，使学生能在愉快的游戏情境中不知不觉地接受知识、记住生字。从勇闯难关的竞争中达到全面提高教学质量的目的。（用时3分钟）

2、游戏体验，身