英语专业学生母语与目的语社会文化差异意识调查的中期报告.docxVIP

英语专业学生母语与目的语社会文化差异意识调查的中期报告

本次调查旨在了解英语专业学生在学习过程中对于母语和目的语社会文化差异的意识和态度，并进一步探讨这些差异对于学习和交流的影响。

调查对象为某个大学英语专业的大学生，共计100份问卷被发放，回收率为95%。问卷包括以下几个部分：

1.个人基本信息：性别、年龄、年级、专业等；

2.对于母语社会文化的意识：包括自己所属的社会文化特征、观念、价值观等；

3.对于目的语社会文化的意识：包括自己对于目的语社会文化的理解程度、态度、观念等；

4.母语和目的语社会文化差异的认知：包括自己所认为的母语和目的语社会文化的异同、差异对语言学习和交流的影响等。

初步分析结果如下：

1.调查对象以女性为主，占60%；大部分调查对象为本科二年级、三年级学生，专业以英语专业为主。

2.调查对象对于母语所代表的社会文化特征、观念、价值观有较为明确的认知，自认为受传统文化影响较深。

3.调查对象对于目的语社会文化的理解程度和态度有待提高，多数调查对象认为自己对目的语社会文化了解不足，需要进一步学习和了解。

4.调查对象普遍认为母语社会文化和目的语社会文化存在差异，并且这些差异对于语言学习和交流有一定的影响。其中，多数调查对象认为语言文化差异会对口语表达、词汇理解、文化交流等方面产生影响。更有一些调查对象认为这些差异会影响到教师与学生之间的互动和沟