统编版道德与法治四年级上册12《低碳生活每一天》（教学设计）.docxVIP

道德与法治四年级上册《低碳生活每一天》教学设计

教材分析

本课主要让学生了解什么是低碳生活，为什么要提倡低碳生活，以及如何实践低碳生活。通过本课的学习，让学生树立低碳生活的理念，养成良好的生活习惯，培养责任感和环保意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的环保意识和道德观念，但是对于低碳生活的具体内涵和实施方法还不够了解。因此，本课需要结合具体案例和实际生活，引导学生进行思考和讨论，加深对低碳生活的认识和理解。

教学目标：

1.认识低碳生活的重要性，了解低碳生活的相关知识。

2.树立低碳生活的理念，养成良好的生活习惯。

3.培养学生的责任感和环保意识，树立为地球家园负责的态度。

教学重点：

让学生了解低碳生活的重要性，树立低碳生活的理念，养成良好的生活习惯。

教学难点：

培养学生的责任感和环保意识，树立为地球家园负责的态度。

教学过程：

一、导入新课

教师：今天我们要学习《低碳生活每一天》，请大家思考一下什么是低碳生活？为什么要提倡低碳生活？

二、新课教学

1.认识低碳生活

教师：首先，请大家阅读课本上关于低碳生活的介绍，了解什么是低碳生活。

学生阅读后回答：低碳生活是指通过减少二氧化碳的排放量，以低能量、低消耗、低开支的方式生活，从而减少二氧化碳排放，保护地球环境的一种生活方式。

教师：很好，那么为什么要提倡低碳生活呢？请大家结合课本上的相关内容进行回答。

学生回答：由于人类过度使用化石燃料，使大气中的二氧化碳含量不断上升，导致全球变暖、冰川融化、海平面上升等一系列问题。因此，提倡低碳生活对于减缓全球气候变化、保护地球环境具有重要意义。

2.低碳生活的实践

教师：那么我们应该如何实践低碳生活呢？请大家结合自己的实际情况进行回答。

学生回答：例如减少用电量、少开私家车、多步行或骑自行车、不使用一次性筷子等。教师：很好，大家列举了一些实践低碳生活的具体方法。除此之外，我们还可以通过植树造林等方式来吸收二氧化碳，降低大气中的二氧化碳含量。同时，我们也要注意节约用水、节约用纸等节约资源方面的低碳生活。教师：下面请大家阅读课本第78页上的相关内容，了解一些具体的低碳生活案例。

学生阅读后回答：例如德国的“碳足迹”证书、上海世博会的绿色出行等。这些案例都展示了低碳生活的具体实践和成效。

三、拓展延伸

1.培养学生的责任感和环保意识

教师：低碳生活对于保护地球环境具有重要意义，作为小学生我们应该怎么做呢？请大家谈谈自己的看法。

学生回答：我们要从自己做起，从小事做起，养成良好的生活习惯，为保护地球环境做出自己的贡献。教师：非常好！除了从自己做起之外，我们还要有责任感和使命感，将低碳生活的理念传递给身边的每一个人，共同为地球家园负责。在今后的学习和生活中，希望大家能够不断探索和实践低碳生活的相关知识和方法。同时也要提醒大家注意，虽然低碳生活对于保护地球环境具有重要意义，但我们不能忽视其他方面的发展和进步。我们要在保护地球环境的同时，积极推动社会的发展和进步。

四、课堂小结

教师总结：本节课我们学习了什么是低碳生活以及为什么要提倡低碳生活，并了解了实践低碳生活的具体方法。同时，我们也培养了自己的责任感和环保意识，认识到作为小学生我们应该从自己做起，为保护地球环境做出自己的贡献。在今后的学习和生活中，希望大家能够继续探索和实践低碳生活的相关知识和方法，共同为地球家园负责。

五、作业布置

1.回家后向家长宣传低碳生活的重要性，并和家长一起实践低碳生活的方式。

2.完成一份关于低碳生活的调查问卷，与同学们共同完成。

四、板书设计

1.低碳生活的概念

2.低碳生活的重要性

3.实践低碳生活的具体方法

教学反思

本节课通过导入新课、新课教学、拓展延伸等环节，让学生了解了低碳生活的重要性，树立了低碳生活的理念，并掌握了实践低碳生活的具体方法。但是也存在一些不足之处，例如对于一些具体的低碳生活实践方法讲解还不够深入，需要进一步加强学生的理解和掌握。同时，在今后的教学中，还需要不断探索和实践低碳生活的相关知识和方法，培养学生良好的环保意识和道德观念。

课后作业的布置有助于学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的责任感和环保意识。板书设计简洁明了，有助于学生更好地理解和掌握本课内容。