六年级上册语文试题-第五单元主题阅读（）人教部编.doc

第五单元主题阅读

善

①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，突然收到聊友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发觉她的头像已经变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却没有来得及发出去的问候。

②真的这么急吗？连让我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？

③数日前，我去访问一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告辞。我下到一楼时，突然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚预备关门回屋。我说明缘由，老人回去找了一会，终将钥匙递到我的手上。

④又是一阵告辞。我下了几个台阶，一转身，发觉老人正看着我。我客气地说：“外面太热，抓紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。”

⑤“等你走远了再关门。”多么温暖的一句话！

⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷___________教室。上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课？啊！”儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后摔门而去。事情过了大半年，有一天打扫时，我无意间看到了儿子的日记：

⑦“2008年12月22日，天气阴。今日我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课时，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”

⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。从那以后，再遇到任何事，任何人，我都会警醒自己先听别人把话说完……

⑨客人走远了再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下急躁等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善很小很小，也就那么短短几秒钟。然而，正是那么短短的几秒钟，却在心中布满起一份真情的感动。

（作者李慧，选入时有删改）

1.【梳理事例】默读短文，想一想：作者是通过哪些事情来写“善”

的？其中哪几件事情是详写，哪几件事情是略写？照样子完成填空。

（1）QQ谈天，与朋友告辞时，还没等“我”发出问候消息对方已经下线。（）

（2）____________________________________________________（详写）

（3）____________________________________________________（）

2.【整体感知】对本文的主旨理解最恰当的一项是()。

A.我们要学会尊重他人，善待他人B.生活中能够于细节处见精神

C.擅长关注细节，人间真情无价D.学会理解他人，学会做一个好人

3.【理解句段】读句子，完成练习。

（1）老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。”

从对老人的______描写中，我们能感受到老人对“我”的__________，表现出老人超凡的人生境界，这是一种“善”。

（2）儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。从那以后，再遇到任何事，任何人，我都会警醒自己先听别人把话说完……

从对“我”的_________描写中，能感受到“我”的___________。知错能改，其实这也是一种“善”。

我的发觉：充分的细节描写使人感受到__________。

【领悟写法】为什么选择这三件事情来写？为什么这三件事情有的详写，有的略写？这样安排对表达文章的中心意思有什么帮忙？

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【材料一】按图索骥：依据图像查找好马，比方依据死规矩机械、呆板地做事，也泛指依据线索查找目标。

【材料二】伯乐《相马经》有“隆颡(sǎnɡ)①蛈(tiě)日②，蹄如累曲(qū)③”之语，其子执《相马经》以求马，出见大蟾蜍，谓其父曰：“得一马，略与相同，但蹄不如累曲尔！”伯乐知其子之愚，但转怒为笑曰：“此马好跳，不堪御也。”(明·杨慎《艺林伐山·卷七》)

［注释］①隆颡:高高的额头。②蛈日:眼睛鼓起，也有人认为是“跌目”。③累曲:叠起来的酒药饼子，形容蹄子很大。

【材料三