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狠抓教学常规管理促进教学质量提升

我校教学教研工作在教育局的领导下，在教研室

的引领下，按照教育均衡发展的要求，学校以教学为

中心，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，

认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研

工作重点开展教研活动，加强常规管理，强化过程管

理，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处

教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作

用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建

设为中心开展工作。上学年初一和初三名列全县第

四，初二名列全县第二，小学语数外名列全县第五的

好成绩，为了更好地开展教育教学管理，提升学校形

象，现就本学年的教育教学工作管理汇报如下：

一、基本情况

我校现有教师45人，退伍安置军人1人，保安

2名。其中即将退休3人，与上学年相比，辞职3人，

调出4人，调训1人，请产假1人，新分配公招4人，

特岗3人。

学生有352人，其中中心校小学有252人，和平

村小有18人，初中有82人。

二、存在的的问题

1、部分班级教学成绩滞后，排在倒数后三的中

1

小学均有，但位数不多，中学2科，小学3科，一至

五年级数学整体排位在11位，问题大，主要表现在

五年级和六年级，语文主要表现在三年级和村小六年

级。

2、部分教职工思想怠慢，有种人到中年万事休

的感觉，摆老资格，干工作讲价钱、讲客观。

3、教学科研工作滞后，总觉得科研麻烦，我们

只要把成绩搞上去就行了，没有更高更远的目标。

三、具体做法

（一）合理搭配，配齐各科教学人员。开学初，因我

校人员变动较大，辞职3人，调动4人，即将退休3

人，即将请产假1人。面对这种形式，学校认真研究

教师和学生现状，着力解决缺班教师的搭配工作，尤

其先选派好毕业班教师，我们选派了教学经验丰富

的、负责人的老师把好毕业班的出口关，还着重解决

初中数学，小学英语教师的调配，幸好我们的老师们

高风亮节，两位特岗教师主动承担初中数学和小学英

语的教学，为学校排忧解难。

（二）求真务实，加强学校教学常规工作的管理。

抓好常规管理是提高学校教学质量的基础。抓好

教学常规管理是顺利地进行一切教学活动的前提。我

们在八月份集中组织教师政治学习时就专门按照教

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育局的要求组织学习了《芦山县教育局关于进一步加

强全县教师常规管理的通知》的文件精神，并按要求

给老师们提出了新常态下的新要求。开学初，要求每

位教师制定工作目标，特别是制定出所任学科在全县

的位次目标。学校再根据班情、生情明确细化工作目

标。学校准备分年级召开教师会分别进行专题教研，

每次教研都精心安排，合理规划。

（三）加强教学“六认真”管理，促进教师业务

能力的提升。

业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置与批

改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，

现在，我校要规范教师的教学行为，建立良好的教学

秩序，推动了课改的发展。

1、学校教导处根据新课程标准和教材要求，制

定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学

就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教

育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢地进行

教育教学教研。我们还要坚持利用教研时间或教师会

加强对教育教学教研工作的指导。

2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开齐

开足课时，合