(五环四步)二极管的识别与检测教案.pdfVIP

五环四步能力本位职业教育教学模式课时教案设计范式

教师肖斯麒备课时间2013、11、20上课时间2013.12.5

单位

专业电子

年级一年级

课型理论

课时1

课题二极管的识别与检测

教学设计理念

教材本节是我校校本教材《电子与器件的检测与识别》第四章第三节的内容，本节是该章的

分析核心内容。通过本节的学习，让学生学会对二极管正负极的判别，为后面需要进行的电

子小产品装配打下基础。

学生课程的学习者是中职学校电子专业一年级学生，学生已初步掌握了二极管的相关理论知识，能熟练的掌握万

分析用表直流点阻挡的使用方法。

教学任务驱动法、演示法为主。

资源

分析

教学【知识目标】

目标掌握二极管正负极的识别与质量判断

【技能目标】

能用万用表识别二极管的正负极和检测其质量好坏

【情感目标】

1、培养小组的团队合作精神

2、培养学生的观察、概括、总结能力，操作动手能力。

1

教学【重点内容】

重、1、正确掌握目测法判断二极管正负极的方法

难点2、正确掌握测量法判断二极管正负极的方法及其质量检测

【难点内容】

1用测量法判断二极管的极性和质量好坏

教学任务驱动法、演示法为主

方法

教学1、稳压二极管、整流二极管、发光二极管、二极管单向导电性试验模型、

准备2、二极管仿真实验视频、任务单

教学过程设计

教组时间

学织分配

教师活动学生活动

环形

师生

节式

看一看

1、观察实验，分析下面两电路图灯泡的亮灭情况

能

力演

利用实验，激发兴

发示

以上的实验说明了什么问题？趣，引出测量依据，

展实3

1、二极管有单相导电性明确学习目标。

动验

（1）加正向电压二极管导通（此时二极管内部呈现较

员

小的电阻，有较大的电流通过）

（2）加反向电压二极管截止（此时二极管内部呈现很

大的电阻，几乎没有电流通过）

注：换句话说明二极管跟电池一样有极性

2

想一想：

1、前面学习的电子元器件中有哪些元件是有极性的

基

呢？

础

（1）电解电容器

能问根据自己的真实情

2、我们是如何识别电解电容极性的？

力答