部编小学语文省级作业设计大赛获奖作品(94).docxVIP

部编版小学五年级语文上册第七单元

作业设计

一、单元信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

第七单元

教育部组织编写

（人民教育出

版社出版）

基本

信息

语文

五年级

第一学期

自然单元

单元组

织方式

重组单元

序号

课时名称

对应教材内容

1

2

第21课

第22课

21.古诗词三首（二课时）

22.四季之美（两课时）

23.鸟的天堂（两课时）

24.月迹（一课时）

课

时

信

息

第23课

第24课

3

4

5

6

《

即景》

习作

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第三学段有明确要

求：“学习阅读，扩大知识面，根据需要搜索信息”“能联络上下文

和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情色彩，

体会其表达效果”“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自

己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。

单

元

分

析

本单元围绕“四时景物，自然之趣”这主题编排四篇课文，从不

同角度描写了不同时间，不同地点的景物。《山居秋暝》《枫桥夜

泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色。或写夜泊枫桥时

的所见所闻，或写长途羁旅风光;描写了春夏秋冬某一特定时间的景

致;《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景:《月迹》

描写了不同地点的月亮。几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景

致的情趣。语文园地中的“交流平台”，引导学生关注静态描写和动

态描写的句子，并品味和积累;“词句段运用”第二题引导学生在仿写

2

中进一步体会动态描写和静态捕写的作用。

本单元的习作要求是“学习描写最物的变化”。这次习作在“初

步体会课文中的静态描写和动态描写”的基础上，进行由学到用、由

读到写的训练。

在四年级上册第一单元学习了“边读边想象画面”，在四年级下

册第五单元掌握了“按一定的顺序写景物”，让学生能够较有条理地

观察并描写景物，这些学习都为本单元“初步体会课文中的静态描写

和动态描写”奠定了基础。

关于景物的静态、动态描写并不是割裂的，而是两者相互融合，

动中有静，动静交融。而且本单元的课文虽然主要是描写景物的文章

，但并非纯粹写景，而是在景中生情。这对于第一次接触这两个概念

的五年级学生来说具有一定的难度。需要教师在教学过程中，积极引

导，让学生有所体会，感受到观察的乐趣，达到良好的学习效果。

三、单元学习与作业目标

认识17个生字,读准3个多音字,会写26个字,会写23个词语。

1

2

3

4

有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》。

默写《枫桥夜泊》。

能借助注释,联系上下文，想象课文及诗词中所描绘的景象，初步体

会作者用丰富的想象和独特的感受，表现出的静态描写和动态描写。

品味、积累课文中的静态描写和动态描写的语句。

能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主

积累。

观察某种自然现象或某处自然景观,重点观察景物的变化，写下观察

所得，并把题目补充完整。

5

6

能按照一定的顺序描写景物,写出景物的动态变化。

能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会

这样表达的好处并能主动积累。

2

学习设计海报，布局版面，书写有特色。

仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

四、单元作业设计思路

单元作业整体设计有助于增强作业内容的关联性和递进性。进行单元作业设计

时,需要统筹思考单元内不同课时的作业内容,关注不同课时作业内容间的关联性和

递进性。如此，既可以避免各课时作业间的割裂,也可以避免一些低水平、机械操

练类作业在不同课时作业中反复出现。一个单元中的某些知识、技能、态度等目标,

通过一个课时的教学难以实现,需要多个课时的教学方能达成；相应地，围绕这些

．

目标，也需要在多个课时中设计相关作业,且作业的难度可以逐步提高。

本单元作业的设计思路，采用阶梯式的设计素养提升方式：先完成基础知识，

再进行要素方法的训练，最后进行迁移应用。①基础知识方面，字词句必须掌握良

好；②语文要素的方法训练，首先要落实阐释性内容，这是“教”的支架，其次再

进行操作性的内容，这是“学”的支架；③迁移应用部分，要注意基础知识的迁

．．

移，然后是要素单元的内迁移，之后再拓展到要素单元的外迁移。

在此基础上，根据学生综合能力高低，再进行差异性设计。

2

五、课时作业

21.古诗词三首

一、识文断字：

语文教学

要求循序渐进

，字词知识点

是需要日积月

累的，所以在

基础题板块，

通过对字词读

音的检测来检

查基础知识及

1.标出诗句中加点字的读音

学生

教师

那畔（

．

）行

）碎

浣（

）女

．

5

聒（

．

风一更（

）

分

钟

．

2.将下列诗句补充完整

（

）归浣女，（

）下渔舟。

风一更，雪一更，（）乡心（