阶梯式家长课堂干预模式对孤独症谱系障碍儿童社交能力和生.PDFVIP

ChineseJournalofRehabilitationMedicine,Oct.2023,Vol.38,No.10

·临床研究·

阶梯式家长课堂干预模式对孤独症谱系障碍儿童

社交能力和生活自理能力的影响

12，311111

巩甜甜巩尊科杨忠秀仇爱珍吴野鲍克秀王敏

摘要

目的：探讨阶梯式家长课堂干预模式和常规康复治疗对孤独症谱系障碍儿童社交能力和生活自理能力的影响。

方法：纳入2020年1月—2021年1月期间我院接诊的40例孤独症谱系障碍儿童作为研究对象，按照随机数表法分

为观察组和对照组，对照组20例孤独症谱系障碍儿童接受常规康复训练，观察组20例除给予常规康复训练外，采用

阶梯式家长课堂干预模式进行治疗。治疗前和治疗后2组分别采用行为检查量表（autismbehaviorchecklist，

ABC）评分、孤独症疗效评估表（autismtreatmentevaluationchecklist，ATEC）评分、