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高中生数学问题图式的研究的中期报告

尊敬的老师和评委：

我是XXX，目前在研究高中生数学问题图式的方面。在这里，我将向大家介绍我研究的中期成果。

背景

高中生的数学学习过程中，问题解决能力是非常关键的一部分。其中，数学问题图式是数学问题的一个重要特征。数学问题图式是指通过数学知识和技能，将问题中各个元素联系起来并进行分析，形成的编码过程。而高中生数学问题图式的建立，可以帮助学生更好地理解数学知识和解决数学问题。

目的

本研究的目的是探讨高中生数学问题图式的建立及其影响因素，从而提高学生的数学问题解决能力。

方法

首先，我们进行了相关文献的调研和综述，收集了大量的关于数学问题图式的先前研究成果，以此为基础进行研究设计。然后，我们选取了30名高中生参与实验，使用访谈和问卷的方式，了解学生在解决数学问题时的图式建立情况和影响因素。

初步结果

通过分析实验数据，我们初步得出如下结论：

1.学生的数学知识水平和能力对图式的建立有显著影响，水平较高的学生更能够快速建立数学问题图式。

2.意识到一个问题中各个元素之间的联系是图式建立的前提。

3.一些不相关的因素可能会干扰图式的建立，如个人情感、心理状态和解题心态等。

结论

通过初步结果，我们认为高中生数学问题图式建立是受到多方面因素的影响的，不仅仅是数学能力方面，还包括个人思维和情感等因素，需要教育者和家长们一起努力，提供更好的学习环境和支持。接下来，我们将进一步完善研究设计，深入挖掘图式建立的机制，以期提高高中生的数学问题解决能力和学习质量。

谢谢大家的关注和支持！