部编新人教版一年级语文上册j q 教案1.docxVIP

6 j q x 教案1

课题 j q x 课型 新授课

陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”可见培养学生的学习能力，要比教给孩子知识更重要。对于一年级的孩子来说，在培养学生自学的同时，更重要的还是要培养孩子的学习兴趣，激发学生的主动性，这样才能逐步地引

设计说明

课前准备

导学生自学，最终达到会学的目的。

本课旨在为学生创设一个自主、有趣的课堂。教师借助多媒体课件等教学手段，运用讲故事、背儿歌、做游戏等教学策略，帮助学生掌握j、q、x的音和形，学会拼读声母是j、q、x的音节。而在这个过程中教师只是作为引导者，在激发学生学习兴趣的同时，将课堂交给学生，逐步引导学生掌握拼音学习的规律，尽可能地发挥学生的主动性，一步一步地带领孩子自主学习。

多媒体课件：关于声母j、q、x的图片和拼音卡片，生字卡片，石头形状的音节卡片。(教师)

小棒、圆形、毛线等学具。(学生)

课时安排

2课时

教学过程第一课时

教学环节

教师指导

学生活动 效果检测

创设郊游的情

境，课件出示学过

观察多媒体课件，玩 1.声母口令游戏。

的声母：b、p、m、

采蘑菇游戏，认读声

广播广播——bbb；

母：b、p、m、f、d、t、泼水泼水——ppp；

f、d、t、n、l、ɡ、

k、h形状的蘑菇，

n、l、ɡ、k、h。

两个门洞——mmm；

一、情境

导入，复习巩固

(用时：4

分钟)

引导学生认读声母。

引导学生做对口令游戏。教师说声母歌诀前半部分。3.课件出示青青的

草地，教师用优美

开火车认读。爷爷的拐棍——

全班齐读。fff；

和老师一起对口令，左下半圆——ddd；接读声母歌诀后半部伞把伞把——ttt；分。 一个门洞——nnn；3.欣赏画面：青青的草一根小棍——lll；地上，卡通形象的j、鸽子柳条——ɡɡɡ；

的语言引入新课的

q、x晃晃悠悠地走了

蝌蚪水草——kkk；

出来，明确学习内容。板凳板凳——hhh。

学习。

1.指导学习声母j。

1.学习声母j。

2.我会说。

二、情境

(1)课件演示：母鸡

(1)看图练习说话。

母鸡蝴蝶

引入，学

追蝴蝶。

(2)学生猜字母的发

( )。

习声母

(2)教师边评价、边

音：图上画着一只鸡抬

3.我会说。

(用时：

示范，讲清发音要

头望蝴蝶，所以我觉得

左上半圆

18分钟)

领：j的发音和母

这个字母应该读j。

( )，右上

鸡的“鸡”差不多，

(3)边听边观察教师的

半圆(

)。

但是要读得轻一

口形。尝试读声母j。

4.我会说。

些，短一些。

(4)开火车读，齐读。

七个气球

(3)看图启发学生

(5)展开想象，记忆声

( )。

想象：你有什么好

母。

5.我会说。

办法记住j?

(6)朗读儿歌：母鸡蝴

一个大叉(

)

(4)引导学生借助

蝶jjj。

6.我会说。

儿歌记忆声母j。

2.学习声母q。

刀切西瓜

2.指导学习声母q。

(1)看图说话。

( )。

(1)课件出示小女

(2)根据图片猜声母的

孩手拿七个气球的

发音。

图片。

(3)多种形式认读声母

(2)引导学生按照

q，记住声母q的读音。

7.我会填。

学习j的过程自学

(自由读、开火车读、

(1)j占四线格的

声母q。

同桌互相读，纠正发

( )格、

教师适时加以补

音。)

( )格和

充、纠正。

(4)展开想象，想办法

( )格，它在四

3.指导学习声母x。

记住q的字形。

线格中应该这样

(1)课件出示桌上

(5)在老师的引导下尝

写：

放着的切开的西瓜

试创编儿歌：七个气球

的图片。

(2)引导学生按照

qqq。

3.学习声母x。

(2)q占四线格的

学习j的过程自学 (1)看图说话。 ( )格和( )

声母x。 (2)根据图片猜声母的 格，它在四线格中

教师适时加以补充、纠正。

游戏巩固。

发音。

多种形式认读声母x，记住声母x的读音。(4)展开想象，想办法

应该这样写：

x占四线格的

( )格，它在四

猜一猜：教师用 记住字形。

身体摆拼音字母。 (5)在老师的引导下尝

线格中应该这样写：

摆一摆，读一

读。

试创编儿歌：刀切西瓜

xxx。

引导学生学习j、4.(1)根据教师做的动

q、x的写法。(1)课件出示四线

作猜拼音字母。

利用手中的学具

格中的j、q、x。 (小棒、圆形、毛线)(2)课件演示j、q、摆声母，同桌认读。

x的笔顺。

教师范写。

学习j、q、x的写法。(1)观察课件中声母的占格，汇报交流。

(2)在四线格中练习书写，并在投影仪上展示，学生互相评议。

三、拼读1.引导学生玩游 1.根据前几节课掌握 8.拼读音节并口头

音节，掌

戏：摘气球。(课件

的拼