“师德师风”自查报告.pptxVIP

“师德师风”自查报告汇报人：2024-01-30引言师德师风自查内容自查方法及过程问题分析及原因探究改进措施与计划安排总结与展望contents目录01引言报告目的和背景目的通过自查，全面了解本校师德师风建设情况，及时发现和纠正存在的问题，推动教师职业道德和教育教学质量的提升。背景当前，社会对教师职业道德和教育教学质量的要求越来越高，加强师德师风建设已成为学校发展的重要任务之一。报告范围及对象范围对象本次自查报告涵盖学校全体在职教师，包括专任教师、行政人员、教辅人员等。以教师的职业道德、教育教学行为、师生关系、廉洁从教等方面为重点，全面检查教师在师德师风方面存在的问题。同时，对学校的师德师风建设制度、措施及其实施效果进行评估。VS02师德师风自查内容爱国守法情况严格遵守国家法律法规，维护国家利益和尊严。01在教育教学中，积极传递爱国主义精神，培养学生的国家意识和民族自豪感。02自觉抵制不良风气和违法违纪行为，做到廉洁自律，为学生树立良好榜样。03爱岗敬业表现01热爱教育事业，全身心投入教育教学工作。02认真备课、上课、批改作业，注重教学质量和效果。03积极承担工作职责，不推诿、不敷衍，以高度的责任心和敬业精神对待工作。关爱学生实践关心学生成长，关注学生的身心健康和学习生活。01尊重学生个性差异，因材施教，努力让每个学生都能得到发展。02耐心倾听学生的心声，积极为学生排忧解难，成为学生信赖的良师益友。03教书育人成果注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。01教育教学成绩显著，得到学生和家长的认可和好评。02在培养学生的过程中，注重德育渗透，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。03为人师表形象严于律己，宽以待人，以高尚的人格魅力感染和影响学生。注重自身修养，做到言行一致，为人师表。遵守社会公德和职业道德，树立良好的教师形象。终身学习意识010302树立终身学习理念，不断更新知识结构和教育观念。积极参加各类培训和学习活动，提升专业素养和教育教学能力。善于反思和总结教育教学经验，不断探索和创新教育教学方法和手段。03自查方法及过程自查方法介绍问卷调查法通过设计问卷，向教师群体收集关于师德师风方面的信息和意见。座谈交流法组织教师代表进行座谈交流，就师德师风建设进行深入探讨。个人反思法引导每位教师对照师德师风标准进行自我反思，查找自身存在的问题。自查过程回顾制定自查方案开展自查工作明确自查的目的、范围、方法和步骤，确保自查工作有序进行。按照自查方案，逐步推进问卷调查、座谈交流和个人反思等自查工作。汇总分析结果对收集到的信息进行整理和分析，形成自查报告，总结存在的问题和原因。存在问题梳理师德观念淡化敬业精神不足部分教师缺乏对师德师风重要性的认识，存在功利化倾向。一些教师在工作中表现出敷衍塞责、得过且过的态度，缺乏责任心和使命感。学术不端行为师生关系失范个别教师存在抄袭、剽窃等学术不端行为，严重损害教师形象和学术声誉。部分教师在处理师生关系时存在不公平、不公正现象，甚至存在违规行为。04问题分析及原因探究存在问题概述在教育教学方面，存在部分教师教学理念落后，教学方法陈旧，难以激发学生的学习兴趣和创新能力。在师德方面，少数教师存在违反职业道德的行为，如体罚、变相体罚学生，有偿补课等，严重损害了教师形象和学生的身心健康。在师风方面，一些教师缺乏团队合作精神，各自为政，导致教学资源无法共享，影响了整体教学效果。问题产生原因分析评价体系不完善教育培训不足监管机制不健全部分教师长期缺乏系统的教育培训，导致教学理念和方法无法得到及时更新。学校对教师的监管力度不够，部分教师存在侥幸心理，从而违反职业道德。当前教师评价体系过于注重教学成绩，而忽视了师德师风等方面的评价，导致部分教师片面追求成绩而忽视了其他方面的修养。影响与后果评估对学生身心健康的影响师德师风问题直接关系到学生的身心健康和成长，部分教师的行为可能会对学生的心理造成长期的负面影响。对教师形象的影响少数教师的行为会损害整个教师群体的形象，导致社会对教师的信任度降低。对学校声誉的影响师德师风问题也会影响到学校的声誉和形象，进而影响学校的招生和发展。05改进措施与计划安排加强师德师风教育培训定期组织师德师风专题培训，提高教师的职业道德素养。邀请专家学者进行讲座，引导教师深入理解师德师风的内涵。开展师德师风案例分析，让教师从实际案例中汲取经验教训。鼓励教师参加相关研讨会、交流会，拓宽视野，提升认识。完善师德师风考核机制制定详细的师德师风考核标准，确保考核的公正性和客观性。01将师德师风考核纳入教师年度考核体系，与评优评先、晋升晋级挂钩。02建立师德师风档案，记录教师的师德表现和成长历程。03对考核结果进行公示，接受学生和家长的监督。04建立长效激励机制将师德师风表现作为教师职称评审、