【独家】三年级上册语文讲义-预习与讲练：第24课《司马光》-部编.docxVIP

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教学目标：

1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，背诵课文。

2.结合注释联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。（重点）

3.体会司马光的聪颖机灵，遇事沉着冷静的性格。（难点）

24司马光①

群儿戏于庭②，一儿登③

群儿戏于庭②，一儿登③，足没水中，众④去，光⑤石击瓮破之，水⑥，儿得活。

注释：

①本文选自《宋史·司马光传》。

②［庭］庭院。

③［瓮］口小肚大的陶器。

④［皆］全，都。

⑤［光］指司马光。

⑥［迸］涌出。

译文：

一天，一群小孩在庭院里玩耍。院子里有一口大水缸,一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入水

作者介绍：

司马光：北宋政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。

里的人才能够活下来。

里的人才能够活下来。

生字新词（给生字注音并组词。）

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问题归纳

课文讲了怎样的小故事？作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？

课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜亮的对比，突出司马光的不惊慌，沉着冷静。

课文主题

本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。

结构梳理

课后习题

1.跟着老师朗读课文，留意词句间的停顿。背诵课文。

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。

2.借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。

有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不当心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面对大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，用劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。

3.这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。

这篇课文的语言是文言，比较凝练，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释，理解起来也很困难。我们学的其他课文描写生动具体，语言浅显易懂。