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新课标下初中语文先学后教教学方法的有效实践

摘要：初中语文作为义务教育阶段重要的基础学科，一些传统陈旧呆板的教学模式已经很难适应新形势下的教育教学特点。在初中语文教学中开展先学后教的形式，进而全面提升学生语文综合素养，有利于培养具有全方位素质的人才。本文首先解释了新课标下初中语文教学的特点以及先学后教教学方法具体内容，然后就初中语文教学中开展先学后教的具体方法进行探讨，

关键词：初中语文；先学后教；实践

一、引言

新课标是在我国取得新的发展成就、面临新挑战的形势下，基于既有的改革经验，借鉴国际教育先进理念的基础上结合我国国情修订而成的。语文新课标的新主要体现为以下几点:一是育人立意更高远，将学生语文核心素养的发展聚焦到培养有理想、有本领、有担当时代新人的根本任务上来;二是学习过程更真实，强调基于真实情境的实践性、综合性甚至是跨学科的语文学习;三是课程内容更系统，六大学习任务群分学段螺旋建构，促成了语文学习的整体化。在新课标背景下，初中语文中的先学后教教学模式，强调的不再只是教师讲授的过程，而是教师根据学生的自学情况，进行有的放失的进行点拨的教学过程，其核心思想就是教的最好方法不是教，是学生自己学。

二、新课标下初中语文先学后教教学方法的策略

（一）更新教学理念，优化教学方式

新课标的实施给初中语文教师提出了更高的要求，教师要认真学习新课标，更新教学理念，以人为本，树立正确的教师观、