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第一单元
教学目标:
第1课、我们四周的土壤
1、能够运用多种方法和多种感官来熟悉土壤;
2、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体
3、意识到土壤和动植物有着亲密的关系;
教学预备
老师预备:一块土地、给每个同学预备一只放大镜、一份土壤争论记
录表、每组一小桶水;
同学预备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、
一把小铲子、一块抹布;
教学过程:
一、导入新课
我们今日来争论有关土壤的学问;
二、自主学习
1、说说你对土壤的熟悉
(1)你对土壤已经知道了些什么?
(2)小组内沟通、分组汇报;
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的学问;
2、挖土壤(室外活动)
把同学带到校内里事先选好的一块土地,让同学自主去挖泥土;
3、观看泥土里有什么
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(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,认真观看泥土里
有什么;哪些是你已经知道的?你最诧异的发觉是什么?
(2)小组内沟通、分组汇报;
(3)在活动记录卡上登记或画下你的观看结果;
4、你仍想知道有关土壤的什么学问
(1)你仍想知道些什么?
(2)小组内沟通
(3)在活动记录卡上登记或画下你想知道的问題;
三、课后争论
1、花肯定的时间去自主争论一下你们提出的问题,把争论结果记录
下来;
2、做试验册
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第2课、明白土壤
一、教学目标:
过程与方法:
1、能运用自己的感官观看土壤,明白土壤的成分;
2、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型;
3、具有探究土壤的热忱,具有关怀家乡的意识;
二、教学预备:
土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾;
三、教学过程:
(一)导入新课
1、叙述:前面我们学习了四周的土壤,那么土壤里有什么呢?
2、生回答;
3、师讲:今日我们就来探究土壤;
(二)新授
1、观看土壤
(1)同学户外活动、老师指导同学认真观看:土壤是什么颜色的?
有几种土壤?
(2)分组试验:拿出预备好的沙土、黏土、壤土三种土样;
2、自主争论
(1)摸:感觉土壤颗粒的大小,土壤的潮湿程度等;
看:观看土壤颗粒的大小,土壤的颜色深浅等;
捻:感觉土壤颗粒的硬度,土壤的粗糙程度等;
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握和搓:通过水的作用,感觉土壤的黏性等;
(2)把土块放入水中,有什么变化,搅动后静置一段时间,水里
有什么?
3、同学分小组回答,所争论的情形;
4、小结:
人们将土壤分为三种:沙粒含量特殊多的是沙土,黏粒含量特殊多的
是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土;
5、探究透水性能:
(1)观看:每一种土壤的颜色,听:搖动一下杯子,每一种土壤的声
音听上去像什么?触摸:土壤摸上去感觉像什么?哪一种的感觉
最硬或最光滑?握一握:哪种可握成团,哪种不能?闻:每一种土壤
闻上去像什么?
(2)分组试验(留意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度)
(3)小组回答试验结果;
(4)小结:沙土下面的水最多,黏土下面的水最少,壤土次之,说
明壤土的土壤最好;
6、探究不同的土壤适合不同的植物;
小结:红薯适合沙土,水稻适合黏土,花生最适合;
四、课后作业
1、课后连续认真争论四周的土壤;
2、试验册
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3.肥沃的土壤
一、教学目标:
1、能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的试验,把自己观看到的现
象用图画或文字的方式记录下来;
2、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分;
3、能够坚持长期观看,有长久性,意识到土壤和动植物之间存在
亲密关系;
二、教学预备:
一块有明显落叶的土地、一堆土、蚯吲、一壶经过处理的水、每
个同学带一些植物、吸管、小铲子、塑料袋、一张黑纸、胶带、报纸、
抹布、记录纸、放大镜等
三、教学过程:
(一)导入新课
1、猜一猜,落叶会变成什么?
2、今日我们来争论这方面的问题;
(二)自主学习
1、观看有落叶的土地
2、自主争论
(1)把烂叶子按腐烂程度排队;
(2)沟通:你认为落叶在土壤里是怎么变化的?落叶最终变成了什
么?土壤的颜色可能与什么缘由有关?
3、制作肥料袋
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(1)为了能证明落叶在土壤里变成了什么,我们将做一个小试验,
这个小试验将要花费你们一段时间,期望你们能长期坚持下去;
(2)讲解制作肥料袋的方法;(同桌两人为一组对比)
(3)同学制作肥料袋,老师巡回指导;
(4)同学做好后自己做好清理工作;
4、观看肥料袋
(1)每周观看一次,记录下肥料袋的变化;
(2)比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相像与不同?
5、治理
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