初中九年级历史-世界大战能否避免——探究活动（二）（区一等奖）.pptx

世界大战能否避免——

探究活动（二）;导入新课;活动目标

1.提高搜集历史资料的能力。

2.掌握使用历史材料支持自己论点的论证能力和语言技巧。

3.初步学会辩论的方法，提高辩论的技巧。

4.培养团队合作精神，提高辩证思维、临场应变和口头表达等能力。;活动准备

1.设立组委会。

①制定辩论规则。

②分组抽签，决定对阵及顺序。

③聘请评委和主持人等。

④安排辩论会会场。一般正中为主持人席，左右两侧为正方辩席与反方辩席，其余安排评委席、嘉宾席与观众席。

2.组建辩论队。

①明确分工，定出一、二、三、四辩。

②拟订辩论的理论框架，界定关键词(如“能有效避免”、“不能避免”等)，统一辩论词的逻辑结构。

③收集资料，包括有关的权威论述、典型事例和反面材料等。

④辩手根据自己的分工，充分考虑对手可能的立论和攻势策略，整理参辩材料。。;;4.总结发言阶段。先由正方四辩作阐明本队立场的总结发言，接着再由反方四辩总结阐述本方立场，时间一般各为3分钟。

在上述三个阶段比赛间隙，可穿插主持人现场采访活动，或介绍辩论的相关内容，以开阔观众的眼界。

5.评委合议。

6.首席评委作评析发言。

7.宣布结果并颁奖。;正方观点：人类能够避免世界大战的爆发。;正方资料;第二次世界大战的那场战争的发生或许不可避免,但要使其不成为一场世界性的战争,却是当时各国所能够做到的。如果当德国吞并了捷克斯洛伐克的苏台德地区后英法能果断动作,即使在德闪击波兰后英法如果能立即支援,如果法国不严重依赖于那僵硬守旧思想下筑造的马其诺防线,如果英法不妄想德国在袭击了西欧之后再攻击社会主义的苏联,如果自始至终英法美不对德意日的侵略行为采取绥靖政策,或许还能将这场战争控制在可控制的规模。;正如“自由法国”的缔造者戴高乐所说,法国被纳粹德国的占领是搬起石头砸自己的脚。幸好正义战胜了邪恶,历史已经过去。今天的人们不应该在此设定太多的“如果”,更应该总结教训,从这场战争中得到一些启发。;;反方观点：人类无力阻止世界大战???爆发。;反方资料;;一战的根本原因是列强政治经济发展的不平衡，新兴的强国德国要更多的殖民地，与老牌的英国矛盾尖锐。;二战也是不可避免的：

1.凡尔赛体系是暂时的、不巩固的，隐含许多矛盾，潜伏深刻危机，不能维持长久和平；

2.帝国主义经济、政治发展的不平衡；

3.20世纪30年代大危机使德日走上法西斯道路；

4.英法的绥靖政策；苏美的中立自保。;1.正反方各自的材料搜集比较之泛，达到了知已知彼，提高了论辩的水平。

2.双方在辩论的过程中，体现了相互尊重，避免了一味地攻击，表现出了文明与修养，体现了重在参与，重在提高的品质。

3.裁判方的学生，坚持了公平、公正的原则，点评和评判有理有据，提供了良好的辩论赛的氛围。;活动练习;谢谢！