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行政法视角下高等学校学生管理规则研究的中期报告

一、研究背景及意义

随着我国高等教育数量的快速增长，高等学校学生管理规则日益多样化、趋于专业化，成为高等学校的重要管理手段之一。从行政法角度分析高等学校学生管理规则的合法性、适当性和可行性，对于全面提升高等学校学生管理工作水平和质量，保障学生合法权益，促进高等教育事业健康发展具有重要的理论和实践意义。

二、研究内容

本次中期报告主要围绕高等学校学生管理规则的合法性、适当性和可行性三个方面展开研究。具体内容如下：

1.高等学校学生管理规则的合法性

（1）行政法律体系下高等学校学生管理规则的合法性问题；

（2）高等学校学生管理规则与宪法、法律、行政法规等法律法规的关系，是否符合法律规定。

2.高等学校学生管理规则的适当性

（1）高等学校学生管理规则的制定目的和依据，是否符合高等学校的办学定位、办学理念和差异化管理需求；

（2）高等学校学生管理规则与学生个人权益、学术自由权利等方面的关系，是否得当。

3.高等学校学生管理规则的可行性

（1）高等学校学生管理规则的制定、实施、执行是否符合行政程序规定，过程是否透明；

（2）高等学校学生管理规则对学生管理工作的促进作用和实际效果如何。

三、研究方法及步骤

本研究采用文献调查、案例分析等方法，主要步骤如下：

1.搜集相关文献资料，了解现有研究成果和基本情况。

2.对高等学校学生管理规则的合法性、适当性和可行性问题进行分析，明确研究重点和所需数据。

3.结合个案分析，探讨高等学校学生管理规则在实践中的运用效果和存在问题。

4.从行政法视角对高等学校学生管理规则进行评估，提出合理化建议和完善方案。

四、预期成果和贡献

本研究预期能够通过对高等学校学生管理规则的行政法分析，进一步探讨高等学校学生管理新模式、新方法及其实现的途径和策略。同时，针对高等学校学生管理规则在实践中存在的问题，提出行之有效的解决方案和有效推动高等学校学生管理工作的实践体系。在理论和实践层面上具有一定的创新性和推广性贡献。