《口语交际-趣味故事会》教学设计.docVIP

《口语交际-趣味故事会》教学设计

元岗小学执教：柏文敏

教材分析

本单元的口语交际”趣味故事会”，是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用。“趣味运动会”从学生的实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。讲述有趣的故事，我们首先要选一个故事，多读几遍记住故事的内容。为了把故事讲得更吸引人，要注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势。

学情分析

经过一个单元的“复述故事”，学生已基本掌握了一些复述的方法，为讲故事打下了一个很好的基础。但与复述课文不同，将故事不仅要把故事内容讲出来，更要把故事讲得吸引人，这个需要进行指导和练习。

教学目标

学生通过对比发现讲故事中语气变化能使故事更加生动，结合语境对语气的变化进行练习

学生借助镜子自我观察及同桌互助观察结合故事情节调整面部表情，用表情说话

借助适当的手势以肢体语言展现故事情节

教学重、难点

1.学生能对语境、人物形象进行初步分析，以恰当的语气重现故事场景

2.借助镜子观察自己的面部表情不断调整自己的表情以表情说话

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、激趣导入

导入：欢迎来到我们的趣味故事会，今天我给大家设置了三个关卡，我们来看看谁能登上故事大王的宝座。

明确活动主题快速进入课堂

开门见山，让学生明确活动的主题及任务。以比赛为切入点激起学生的兴趣。

二、语气训练

第一关声音有故事

导入：我们用什么来听故事？

生答：耳朵

出示耳朵的图片

师：我们的耳朵会喜欢什么样的声音？我现在播放两段音频对比两段音频你的耳朵喜欢哪一段声音。

播放音频

第一段音频语音平缓

第二段音频抑扬顿挫

师问：你们喜欢哪一段声音？为什么？

（过渡）原来讲故事时根据情节抑扬顿挫会让故事讲得更加精彩。那我们也来学习一下这个技能吧

请看这三个小主角他们说的话，想想他们说话的语气会是什么样的呢?

出示：

火魔王：哈哈哈！我是威力无比的火魔王，我发起火来见房烧房，烧掉建筑，烧掉大树，。。。哈哈哈哪儿有一片森林，我要烧过去！

树木：消防员叔叔，火魔王来了我们要被烧成灰烬了，救救我们！

消防员叔叔：孩子们不要怕，坚持住，我们一定会把火灭掉！

谁来读一读火魔王说的话？

我们要读出什么样的语气？

火魔王（嚣张、张狂）

小组互读

组员展示

火魔王来了小树会说什么？

它说话的语气是什么样的？

树木（恐惧、害怕）

男女互读

代表展示

火魔王出现，小树危在旦夕，消防员会怎么说？

消防员（坚定、不惧）

同伴互读

加上语气我来读

师：请同学们加上主角的语气一起来把对话感情朗读闯关吧

生答：耳朵

用耳朵识别两段音频的区别，选出喜欢的音频；并归纳音频的特点明确讲故事中语气需要根据语境进行变化

以学生最熟悉的声音入手，引导学生结合生活实际分析对话情境中人物的语气，重现人物语气，使故事更加生动有趣

三、表情动作训练

第二关：表情会说话

出示表情图片

师：同学们猜一猜这五张图片分别表达了什么样的情绪？

喜怒、哀、愁

（过渡）原来我们还可以通过表情来表达情绪，讲故事时根据故事情节加上表情会有什么作用呢？

师：有同学要问了，老师我怎么看得到我的表情呢？

生答镜子

（过渡）是的我们可以通过镜子看到我们的表情。我们先来试一试火魔王

火魔王说话的表情会是什么样的呢？

生答：狰狞

指名学生展示

学生对着镜子联系

火魔王气势汹汹，害怕的小树脸上会是什么样的表情？

生小组互相展示

接下来坚定的消防员我们展示下给同学们看吧。

生上台展示，

那我们在语气的基础上加上我们的表情再来试一试吧

小组推荐代表上台展示。

借助镜子观看看自己的表情，结合故事情节调整自己的面部表情，用表情带动情绪重现故事内容进行训练

学生讲故事时常常忘记表情能更形象生动地展示故事的情境，让学生从镜子中观察自己的表情，自我调整表达出人物的情绪，帮助呈现故事内容。

四、动作训练

第三关动作来添花

（过渡）同学们，我们除了语气、表情还有那些可以帮助我们呈现一个故事的真实情景呢？

动作

那故事里我们应该有哪些动作呢？我们在结合语气、表情也加上适当的动作吧故事再重现一下

生小组互相展示

小组代表展示

生指出可调整改进的地方

同学们讲得真棒，我也听得津津有味过渡：上不要忘记除了注意语气和面部表情，加上适当的动作会使我们我们讲的故事更加生动，，让我们加上动作再来试一试。

小组推举同学上台竞争故事大王的宝座

借助动作呈现故事人物的形象结合故事人物的语气、表情、动作较为完整的展示故事的情节。

在语气、表情的基础上，引导学生揣摩人物形象的动作，美在讲故事中要加入适当的动作，把人物形象更为生动地呈现。

五、小结

经过这节课的训练我们发现我们想把故事讲得生动有趣