高中生物实验及实验设计专项(一等奖).pptxVIP

高中生物实验及实验设计专题;1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。

2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订;考试大纲知识要求比例：

;1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学根底知识和根本实验技能；

2.通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考察学生分析实验现象获得结论能力；

3.指出他人的实验设计的缺乏，完善给出实验方案，考察学生实验评价和实验设计的能力；

4.提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验设计的能力。;必修1实验〔共11个〕;必修2、3实验〔共6个〕;物质别离鉴定类实验：⑴检测生物组织中复原糖、脂肪和蛋白质⑵叶绿体色素的提取和别离

显微观察类实验：⑴用显微镜观察多种多样的细胞⑵观察DNA、RNA在细胞中的分布⑶观察线粒体和叶绿体⑷观察植物细胞的质壁别离和复原⑸观察细胞的有丝分裂⑹观察细胞的减数分裂⑺低温诱导染色体加倍。

调查与探究类实验：⑴通过模拟实验探究膜的透性⑵探究影响酶活性的因素⑶探究酵母菌的呼吸方式⑷模拟探究细胞外表积与体积的关系⑸调查常见的人类遗传病⑹探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用⑺探究培养液中酵母菌数量的动态变化⑻土壤中动物类群丰富度研究.;三、实验设计的类型;;探究性实验的例题：

现有一植物的种子，它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子的萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

〔1〕材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、外表消毒过的种子等。

〔2〕方法步骤：

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①?????????????????????????????????????????????????????????；

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②????????????????????????????????????????????????????????。

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〔3〕可能的实验结果及相应的结论：

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③??????????????????????????????????????????????????????????????。;四、实验设计根底知识：;〔1〕科学性原那么：是所有原那么的前提，实验设计要符合科学性。

〔2〕可行性原那么：符合实验者的一般认知水平；还要满足现有的条件，具有进行实验和完成实验的可能性。

〔3〕简便性原那么：实验的材料易获得，装置简化、简单，实验药品廉价，操作简便等等。

〔4〕可重复性原那么：一方面，减少误差，增加信度。另一方面，你做的实验，同样的情况下，别人应该可以重复验证。;

〔5〕单一变量原那么：在不同的实验组别中，只有我们所要研究的因素不同，影响实验的其他所有因素都相同。

〔6〕等量原那么：除研究因素以外，所有可以影响实验过程或结果的因素都应该保持一样。

〔7〕对照性原那么：是生物实验设计的一个重要原那么。在单一变量的前提下，通过对照，就能有效地排除其它因素对结果的干扰，增加实验结果的可信度和说服力。;〔1〕自变量：是指实验中由实验者成心操

纵、改变的。;〔2〕因变量;〔3〕无关变量〔又叫控制因素〕：是指在实验过程中，除自变量以外的影响实验变化结果的因素和条件。实验中，无关变量如果控制不当或不加控制，就会干扰预期实验结果的出现，影响科学实验中所要研究和解释的自变量和实验结果的关系。;①生物材料要相同;【例4】为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将90只同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组参加甲状腺激素、乙组参加甲状腺激素抑制剂、丙组不参加药剂。饲养一段时间后，观察生长情况。

根据实验“单一变量”原那么答复以下问题

〔1〕本实验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于。

〔2〕甲组参加的甲状腺激素是。

〔3〕甲组的变化和结果是