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中班美术活动《橘皮创想》
乾潭中心幼儿园中一班
活动目标
1.乐意借助橘皮的形状进行创想,将橘皮想象成各种小动物。
2.大胆地尝试抓住动物的主要特征进行添画,并用线条进行装饰。
3.愿意与同伴分享自己的橘皮变成了什么。
活动准备
经验准备:幼儿对于常见的动物外形特征有所了解
材料准备:橘子皮、泡沫胶、记号笔、素描纸、课件、音乐等
活动过程
一、猜谜语导入
师:“小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。”请小朋友来猜一猜,这谜语是什么水果?
第一次操作,贴橘皮
师:小朋友们都猜出了是橘子,我们上个礼拜观察和品尝过了橘子。橘皮被我扔在了垃圾桶里。今天,橘皮跳出了垃圾桶,这些橘皮在垃圾箱里待得太久了,出来透透气。它们去找了动物园里的小动物们玩耍,最后它们感到累了,平躺在一张白纸上准备休息。
三、第二次操作,借形想象
借助橘皮激发孩子借形想象
四、欣赏介绍作品
幼儿在集体面前,展示自己的作品,同时介绍自己的创作想法。
中班语言《会跳舞的小树叶》
一、活动目标
1.熟悉歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲的优美旋律。
2.体验与同伴共舞的喜悦,感受秋天的美好。
二、活动准备
图谱,音乐《跳舞的树叶》。
三、活动过程
(一)、欣赏视频
谈话引出飞舞的小树叶。
教师:在视频中你们做了什么?看见了什么?
(二)树叶在跳舞
完整欣赏歌曲第一遍,幼儿初步熟悉旋律、知道歌词中树叶在跳舞。
教师出示图谱,张贴图谱
(三)、小树叶飘啊,转啊跳着舞
1.欣赏歌曲前半段音乐,知道歌词中树叶飘着在跳舞
教师张贴树叶飘部分图谱
2.欣赏歌曲后半段音乐,知道歌词中树叶转着跳舞
教师张贴树叶转部分图片
3.完整欣赏音乐
教师:原来小树叶能用两种方式跳舞,我们一起完整的欣赏一下歌曲吧
(四)、分段学唱歌曲
1.个别分段学唱,集体分段学唱
教师:歌曲中你最喜欢哪一句?我请你来当一当跳舞的小树叶(请个别2个,集体跟学)
完整演唱
教师:哪个小朋友愿意当跳舞的小树叶完整的演唱歌曲?(请个别)
教师:我们一起来当跳舞的小树叶吧(集体完整唱)
(五)肢体表现飘和转
1.用肢体动作表现飘
2.用肢体动作表现转
(六)小组游戏
教师:接下来想请几位小朋友来当跳舞的小树叶(小组表演唱)
(七)集体游戏
教师:我们围成圈一起来当跳舞的小树叶吧
四、活动结束
教师:我们一起去找找其他好朋友当当跳舞的小树叶吧。
中班科学活动《果蔬发电》
乾潭中心幼儿园中四班
活动目标
1.对果蔬发电的现象感到好奇,产生实验探究的兴趣。
2.知道部分果蔬能够发电,让小灯泡亮起来。
3.能制作果蔬电池,积极参与“果蔬发电”实验并记录实验结果。
活动准备
物质准备:记录表2份、提前组装好的导线、金属片、灯泡等材料;切好的果蔬块(土豆、柠檬、橘子);一颗完整的果蔬(柠檬、橘子、土豆等);一颗苹果。
活动过程
一、出示苹果,根据情境激发幼儿的好奇心与探索欲。
1.师:妈妈的生日到了,熊猫奇奇和妙妙精心准备了一个礼物,可礼物还没有送给妈妈,就遇到了一个大麻烦,我们快一起去看看吧。奇奇和妙妙遇到了什么麻烦?(幼:小灯泡不亮了)
提问:你们有什么办法能让小灯泡重新亮起来吗?
2.出示实物“苹果”,激发幼儿好奇心。
二、播放实验视频、组图“果蔬发电”,引导幼儿初步了解果蔬电池的制作方式。
1.师:很多小朋友都相信苹果能让小灯泡亮起来。我们一起来看看这个神奇的事情到底会不会发生吧!视频里的小灯泡亮起来了吗?是怎么做的呢?
2.幼儿讨论,交流观察到的内容,教师小结。
3.教师介绍实验材料及记录表。
1)引导幼儿明确果蔬种类并确认实验材料。
师:我给你们准备了其他不同的水果、蔬菜,看看都有什么呢?(土豆、橘子、柠檬)
师:一会儿请每位小朋友选择一种水果或蔬菜进行实验。看看这些水果、蔬菜是不是也能让小灯泡亮起来?每个小朋友都会得到3块果蔬块、2条导线和1条带有灯泡的导线。
师:我还给每组小朋友准备了一张记录表。实验后请在你们组的记录表上进行记录,灯泡亮了就在相应的水果/蔬菜后面的空格里打“√”,没有亮就打“×”。
4.幼儿分组操作实验,教师巡回指导。
5.幼儿分享、讨论实验结果。
师:你用了什么果蔬?小灯泡亮起来了吗?(台子上摆个桌子,如果没有亮的一起检查,解决)
师:为什么有的小朋友也用这种果蔬,小灯泡却没有亮起来呢?我们一起来帮他检查一下吧。
三、出示图片“小灯泡”、发放记录表《果蔬发电-2》,鼓励幼儿尝试用不同的果蔬制作果蔬电池,记录实验结果。
1.出示图片“小灯泡”,激发幼儿进一步探究的兴趣。
师:刚刚我们用一样的果蔬让小灯泡亮起来了。可奇奇、妙妙的礼物上连着好几个小灯泡,需要更多的果蔬来发电,他们来不及准备这么多一样的果蔬了。如果我们直接用不一样的果蔬,能不能让小灯泡
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