幼儿园:中班教学活动.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

中班美术活动《橘皮创想》

乾潭中心幼儿园中一班

活动目标

1.乐意借助橘皮的形状进行创想,将橘皮想象成各种小动物。

2.大胆地尝试抓住动物的主要特征进行添画,并用线条进行装饰。

3.愿意与同伴分享自己的橘皮变成了什么。

活动准备

经验准备:幼儿对于常见的动物外形特征有所了解

材料准备:橘子皮、泡沫胶、记号笔、素描纸、课件、音乐等

活动过程

一、猜谜语导入

师:“小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。”请小朋友来猜一猜,这谜语是什么水果?

第一次操作,贴橘皮

师:小朋友们都猜出了是橘子,我们上个礼拜观察和品尝过了橘子。橘皮被我扔在了垃圾桶里。今天,橘皮跳出了垃圾桶,这些橘皮在垃圾箱里待得太久了,出来透透气。它们去找了动物园里的小动物们玩耍,最后它们感到累了,平躺在一张白纸上准备休息。

三、第二次操作,借形想象

借助橘皮激发孩子借形想象

四、欣赏介绍作品

幼儿在集体面前,展示自己的作品,同时介绍自己的创作想法。

中班语言《会跳舞的小树叶》

一、活动目标

1.熟悉歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲的优美旋律。

2.体验与同伴共舞的喜悦,感受秋天的美好。

二、活动准备

图谱,音乐《跳舞的树叶》。

三、活动过程

(一)、欣赏视频

谈话引出飞舞的小树叶。

教师:在视频中你们做了什么?看见了什么?

(二)树叶在跳舞

完整欣赏歌曲第一遍,幼儿初步熟悉旋律、知道歌词中树叶在跳舞。

教师出示图谱,张贴图谱

(三)、小树叶飘啊,转啊跳着舞

1.欣赏歌曲前半段音乐,知道歌词中树叶飘着在跳舞

教师张贴树叶飘部分图谱

2.欣赏歌曲后半段音乐,知道歌词中树叶转着跳舞

教师张贴树叶转部分图片

3.完整欣赏音乐

教师:原来小树叶能用两种方式跳舞,我们一起完整的欣赏一下歌曲吧

(四)、分段学唱歌曲

1.个别分段学唱,集体分段学唱

教师:歌曲中你最喜欢哪一句?我请你来当一当跳舞的小树叶(请个别2个,集体跟学)

完整演唱

教师:哪个小朋友愿意当跳舞的小树叶完整的演唱歌曲?(请个别)

教师:我们一起来当跳舞的小树叶吧(集体完整唱)

(五)肢体表现飘和转

1.用肢体动作表现飘

2.用肢体动作表现转

(六)小组游戏

教师:接下来想请几位小朋友来当跳舞的小树叶(小组表演唱)

(七)集体游戏

教师:我们围成圈一起来当跳舞的小树叶吧

四、活动结束

教师:我们一起去找找其他好朋友当当跳舞的小树叶吧。

中班科学活动《果蔬发电》

乾潭中心幼儿园中四班

活动目标

1.对果蔬发电的现象感到好奇,产生实验探究的兴趣。

2.知道部分果蔬能够发电,让小灯泡亮起来。

3.能制作果蔬电池,积极参与“果蔬发电”实验并记录实验结果。

活动准备

物质准备:记录表2份、提前组装好的导线、金属片、灯泡等材料;切好的果蔬块(土豆、柠檬、橘子);一颗完整的果蔬(柠檬、橘子、土豆等);一颗苹果。

活动过程

一、出示苹果,根据情境激发幼儿的好奇心与探索欲。

1.师:妈妈的生日到了,熊猫奇奇和妙妙精心准备了一个礼物,可礼物还没有送给妈妈,就遇到了一个大麻烦,我们快一起去看看吧。奇奇和妙妙遇到了什么麻烦?(幼:小灯泡不亮了)

提问:你们有什么办法能让小灯泡重新亮起来吗?

2.出示实物“苹果”,激发幼儿好奇心。

二、播放实验视频、组图“果蔬发电”,引导幼儿初步了解果蔬电池的制作方式。

1.师:很多小朋友都相信苹果能让小灯泡亮起来。我们一起来看看这个神奇的事情到底会不会发生吧!视频里的小灯泡亮起来了吗?是怎么做的呢?

2.幼儿讨论,交流观察到的内容,教师小结。

3.教师介绍实验材料及记录表。

1)引导幼儿明确果蔬种类并确认实验材料。

师:我给你们准备了其他不同的水果、蔬菜,看看都有什么呢?(土豆、橘子、柠檬)

师:一会儿请每位小朋友选择一种水果或蔬菜进行实验。看看这些水果、蔬菜是不是也能让小灯泡亮起来?每个小朋友都会得到3块果蔬块、2条导线和1条带有灯泡的导线。

师:我还给每组小朋友准备了一张记录表。实验后请在你们组的记录表上进行记录,灯泡亮了就在相应的水果/蔬菜后面的空格里打“√”,没有亮就打“×”。

4.幼儿分组操作实验,教师巡回指导。

5.幼儿分享、讨论实验结果。

师:你用了什么果蔬?小灯泡亮起来了吗?(台子上摆个桌子,如果没有亮的一起检查,解决)

师:为什么有的小朋友也用这种果蔬,小灯泡却没有亮起来呢?我们一起来帮他检查一下吧。

三、出示图片“小灯泡”、发放记录表《果蔬发电-2》,鼓励幼儿尝试用不同的果蔬制作果蔬电池,记录实验结果。

1.出示图片“小灯泡”,激发幼儿进一步探究的兴趣。

师:刚刚我们用一样的果蔬让小灯泡亮起来了。可奇奇、妙妙的礼物上连着好几个小灯泡,需要更多的果蔬来发电,他们来不及准备这么多一样的果蔬了。如果我们直接用不一样的果蔬,能不能让小灯泡

文档评论(0)

K12精品教育资源分享 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2023年03月20日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档