【新教材】 课时分层作业12 石钟山记——-2024高二语文部编版（）选择性必修下册[001].docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

课时分层作业(十二)

[基础运用层]

1．下列加点的字的注音正确的一项是()

A．彭蠡(lǐ) 鼓桴(bāo) 铿(kēnɡ)然

B．磔磔(zhé) 噌(chēnɡ)吰 石穴罅(xià)

C．窾(kuǎn)坎 硿(kónɡ)硿 镗鞳(tà)

D．标识(zhì) 无射(shè) 栖鹘(hú)

B[A项，“鼓桴”的“桴”读fú，C项，“硿硿”的“硿”读kōnɡ，D项，“无射”的“射”读yì。]

2．下列句中加点词的解释有误的一项是()

A．始访其遗踪 访：寻访

B．余自齐安舟行适临汝 舟：坐船

C．至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下至：到

D．郦元之所见闻，殆与余同 殆：几乎

D[D项中的“殆”意为“大概”。]

3．下列各句中加点的“而”字表示的关系不相同的一项是()

A．殆与余同，而言之不详

B．而渔工水师虽知而不能言

C．而陋者乃以斧斤考击而求之

D．盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也

D[A、B、C三项“而”均表示转折关系，D项表示并列关系。]

4．下列加点词语的意义与现代汉语意义相同的一项是()

A．郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟

B．空中而多窍

C．而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也

D．而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实

A[B项，“空中”，中间是空的；今指天空中。C项，“所以”，是特殊的指示代词“所”与介词“以”的结合，相当于“……的缘故”；今用作表因果关系的连词。D项，“其实”，那事情的真相；今义，副词，表示所说的是实际情况。]

5．下列各句中，句式与其他三项不相同的一项是()

A．古之人不余欺也 B．自书典所记，未之有也

C．石之铿然有声者 D．我无尔诈，尔无我虞

C[C项，定语后置。A、B、D三项均为宾语前置。]

6．下列对课文第二段相关内容的解说，不正确的一项是()

A．作者探究石钟山命名的原因是“余尤疑之”。

B．到绝壁下，作者看到和听到的景象令人可怖。

C．石钟山命名的原因是因为微波冲击石洞和风浪冲击大石的小孔而发出似钟的声音。

D．作者用典故作比，说明山以钟命名的原因。

A[作者以探究石钟山命名为由来提出自己不迷信旧说，要大胆质疑、敢于探索的主张。后三项均与文段的内容相符。]

7．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼在《石钟山记》中用反诘句提出全文的中心的句子是：“______________________，____________________，____________________？”

(2)苏轼在《石钟山记》中说石钟山得名的由来在世上没有流传下来的原因有三：郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；____________________，____________________；而渔工水师虽知而不能言。

(3)苏轼《石钟山记》中“大石侧立千尺，____________________，____________________；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；____________________，或曰此鹳鹤也”，描绘出一幅阴森可怖冷清凄厉的石钟山夜景，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。

(4)《石钟山记》处处洋溢着苏轼的率真襟怀。对郦道元说的可“疑”，用“____________________，____________________，而况石乎！”的假设予以反诘。

(5)苏轼《石钟山记》揭开石钟山因似古乐之声得名的奥秘后，苏轼的欣喜之情溢于言表：“____________________！”

[答案](1)事不目见耳闻而臆断其有无可乎(2)士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下故莫能知(3)如猛兽奇鬼森然欲搏人又有若老人咳且笑于山谷中者(4)今以钟磬置水中虽大风浪不能鸣也(5)古之人不余欺也

8．试以“纪念碑”为本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。

(1)以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它们进行衬托。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

(2)以“纪念碑”为喻体写一个比喻句，并要求揭示将某一事物(比喻的本体)喻为“