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语文《风娃娃》教学设计

语文《风娃娃》教学设计1

教学目标:

复习12个会认的字,会写汗、伤、吸、极四个字。

流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的可爱与傻气。

懂得做事光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用的道理。

教学重点、难点:

通过有感情的朗读课文,体会风娃娃的可爱与傻气。懂得做事光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用的道理。

课前准备:

课件,词语卡片

教学过程:

一、激趣导入,指导书写

1师:同学们,我们上节课交了一位新朋友,大家还记得她吗?一起跟它打打招呼吧。齐读课题:风娃娃。

2风娃娃真淘气,把生字宝宝藏到了果树上,我们一起去找找吧。做“摘果子”游戏。做生字大转盘游戏,复习一类字。

3指导写字。出示汗,伤,吸极,读一读,仔细观察。说一说你发现了什么。

观察它们在田字格中的位置,说说你想提醒同学们注意什么。

根据学生的回答,范写伤和吸。

学生临摹,练写。

展示评议

二、品读课文、读中感悟

1、看动画,边看边想:风娃娃到过几个地方,它做了哪些事?

2、自由轻声读课文,并标出风娃娃到过的地方和做过的事情。

3、指名回答,教师相机板书。

4、研读做好事版块

(1)学习第二自然段。

师:现在我们跟着风娃娃一起到田野去看看吧。请一个小朋友读读第2自然段,其余小朋友划出风娃娃做了什么事的句子。

指名读――课件演示(风娃娃吹风车的情景)

指名读,“他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去”

师:小朋友,风娃娃用力吹的样子,谁能上来演一演指名演――学生一起演――齐读

风娃娃使劲地吹风车,结果会怎样?

看到小秧苗喝足了水,开口笑,你想对风娃娃说些什么。带着这种心情,把后三句话读一读。

指导朗读第二自然段。

总结第二自然段的学法(先读课文,找到风娃娃做什么的句子,演一演,体会风娃娃的心情)

(2)合作学习第三段

师:带着小秧苗的感激,风娃娃又兴高采烈地来到河边。请小组长带着同学读一读第三自然段。要求用第二自然段的方法自主学习。小组内交流自己的读书体会,还可以演一演

全班交流反馈:

a、说一说,读完后,你知道了什么。

b演一演,风娃娃吹帆船的情景。

c、指导读出纤夫拉纤的吃力和风娃娃帮助别人的快乐。

d、看课件,想一想,纤夫会怎样向风娃娃表示感谢

e、练习用“表示”说话。

(3)学习第四自然段

得到人们的感谢,风娃娃怎么想的呢?读一读第四段,你从中知道了什么?

(生:他想只要想着为人们做事就行。

生:风娃娃想只要使劲吹风就行。

生:风娃娃的想法很善良,他一心想着为人们做事情)

师:光有美好的愿望就行了吗?请大家读一读后面几段,这些事情对人们有用吗?为什么?

6、学习做坏事版块

学生自主读书。

全班交流。

(这些事情对人们没有一点好处,因为它把风筝吹跑了,小朋友很伤心,把衣服吹跑了,人们怎么穿了?更不该吹断小树。)

师:是阿,人们都在责怪他,人们会说什么?这是个怎样的娃娃?

(生:这个风娃娃真不懂事!

生:这个娃娃只知道乱吹,也不看看吹得什么?瞎吹!

生:在这样下去,我们就不喜欢你了,风娃娃!)

师:听了大家的责怪,风娃娃很伤心,很不明白,谁来读一读最后一段?

师:这个小娃娃不明白,书上的小女孩知道,你知道吗?(光有美好的愿望不行,要想想自己做的事情对大家有没有好处,要为大家着想!)

四、课外延伸升华总结

1把自己搜集到的关于风的资料展示给大家,说说风还做了哪些好事和坏事。

2你什么时候希望风大些,什么时候小些?

3学完了这一课,你有什么收获。

语文《风娃娃》教学设计2

教学目标:

1、认识12个生字,会写“吸”“极”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心。

教学重难点:认识12个生字,感情朗读课文1―3自然段,体会风娃娃的好心。

教学过程:

一、课前谈话

师随机:是谁把书页吹了起来?

是谁让你的头发飘起来?

师:对,是风。如果让你来画一画风,你会怎么画?

二、出示图片,激趣导入(一“吹”)

1、出示风娃娃的图片和风娃娃打招呼

2、风娃娃在干什么呢?

师:这个风娃娃鼓足了劲,正在用力地吹呀,呼――想不想学着吹一吹?

3、生读课题

三、初读全文,学习生字

1、初读全文

2、学习生字(读带拼音的词语――读去拼音的生字――交流识字方法――读带生字的句子)

3、把难读的句子读给同桌听一听。

四、研读课文,指导朗读

1、通读全文,理清线索。

风娃娃会去哪里,做什么事?

2、学生汇报,教师板书

评一评,哪些事做得好,哪些做得不好?

3、研读“做好事”板块

(1)吹风车(二“吹”)

抓住重点句子指导朗读

A风娃娃来到田野断断续续地流着。

B风车一下子转得飞快风娃娃也高兴极了。

(2)吹帆船(三“吹”)

抓住重点句子指导朗读

A他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。

B船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤

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