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数学史知识在高中数学课堂教学中的运用研究的任务书

任务书

一、研究背景

数学是一门历史悠久的学科，数学史是数学研究的重要组成部分。数学史研究不仅可以了解数学知识的发展历程，更可以帮助学生更好地理解数学概念，提高数学学习的兴趣和能力。但是目前高中数学教材中对于数学史知识的运用还相对较少。因此，本研究旨在探讨数学史知识在高中数学教学中的运用，以期为高中数学教学提供有益的参考。

二、研究内容

1.梳理数学史知识在高中数学教学中的基础

2.探讨数学史知识在高中数学教学中的运用方法及实践效果。

3.分析数学史教育对学生数学学习的促进作用，并据此提出数学史教育在高中数学教学中的科学推进策略。

三、研究方法

本研究采用文献研究法、访谈法和案例分析法相结合的方法，通过查阅相关文献、深入访谈数学教师以及分析已有的数学史教育实践案例来完成研究任务。

四、研究进度

1.熟悉研究文献（2天）。

2.访谈一定数量的高中数学教师（3天）。

3.搜集并分析数学史教育实践案例（5天）。

4.撰写研究报告（10天）。

五、预期研究成果

1.提出数学史知识在高中数学教学中的运用模式及实践策略。

2.探究数学史知识对学生数学学习的促进作用，并提出相关建议。

3.为高中数学教学提供有益的参考和指导。

六、参考文献

1.罗涛.数学史在高中数学教学中的应用研究[D].山东省教育科学研究院,2015