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湖南省2024届九校联盟高三第二次联考作文“质疑、理解、成为”审题解析、素材与范文三篇

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在十多年前的电视剧《爱情公寓》中，林宛瑜拒绝男友的求婚，决定追求职业梦想，起初观众不理解，纷纷指责，后来认识到爱情并非人生必需品，便理解了宛瑜，甚至有人表示自己就是宛瑜。2023年年初，“质疑宛瑜，理解宛瑜，成为宛瑜”在社交平台传开后，“质疑xx，理解xx，成为xx”逐渐变成一个造句格式广泛流行，于是“质疑父母，理解父母，成为父母”，还有“质疑班主任，理解班主任，成为班主任”“质疑大妈，理解大妈，成为大妈”等，纷纷出现在网络上。

在特定的人生阶段，人们面对特定的认知对象，“质疑、理解、成为”是客观存在的动态心理过程，也是人心智成长、成熟的必经阶段，表征于社会生活的方方面面。

以上材料对我们颇具启示意义，作为新时代的年轻人，你有什么体验、感悟与思考。请联系自身实际写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

材料由三句话构成，落脚点应放在第三句上。

具体来说，第一句话由个例引出话题，第二句话承材料第一句而来，告诉我们“质疑××，理解××，成为××”逐渐变成一个造句格式广泛流行，引发人们强烈共鸣，这是由特殊到普遍。第三句话指出这种现象背后反映了人们的心理变化过程，也是人心智成长、成熟的必经阶段，表征于社会生活的方方面面，这是由表及里，揭示了其深层意蕴。

提示语要求谈谈以上材料给“新时代的年轻人”带来的启示，并结合自身实际进行思考。其中，“新时代的年轻人”指明写作对象，“体验、感悟与思考”明确了立意的方向，“联系自身实际”要求写出个体真实体验。

总之，本命题引导考生作如下思考：（1）可以想想在自己的成长道路上有没有类似“质疑××，理解××，成为××”的切身体验，可以谈谈对亲人、老师、朋友、时代楷模、历史名人、典型形象等的认知变化过程与思考。（2）可以由个人层面拓展到社会、国家乃至世界层面，展现学生的视野、胸襟与格局。如谈谈“斗系青年”“佛系青年”等。（3）可以从更高层面去揭示这种变化背后的成因，可以思辨这种现象是意味着人的成长成熟还是投降驯服，是积极主动还是消极无奈，反映了怎样的社会变迁等等。

作文评价整体要求：以45分为基准。争取平均分45分，不低于44分。

文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。

【材料解读】

这则材料通过电视剧《爱情公寓》中林宛瑜的故事以及社交平台上流行的“质疑xx，理解xx，成为xx”造句格式，深入探讨了人们在面对特定认知对象时经历的“质疑、理解、成为”心理过程及其对个人成长和社会生活的影响。

一、林宛瑜的故事：爱情与职业梦想的抉择

林宛瑜在电视剧《爱情公寓》中选择拒绝男友的求婚，决定追求职业梦想。这一决定起初遭到观众的质疑和不理解，但随着剧情的发展，观众逐渐理解并认同了她的选择。这个过程反映了人们在面对新事物或新观念时，往往会经历从质疑到理解的心理变化。同时，它也揭示了社会对于女性角色的传统期待与现代女性追求自我实现之间的矛盾和冲突。

二、社交平台上的流行现象：质疑、理解与成为的普遍性

“质疑xx，理解xx，成为xx”这种造句格式在社交平台的流行，进一步说明了“质疑、理解、成为”这一心理过程的普遍性和社会性。人们不仅在剧中对角色有这样的认知过程，在现实生活中，对于父母、班主任、大妈等社会角色，也同样会经历从质疑到理解，再到成为的过程。这种现象反映了人们在面对不同社会角色时，如何经历心理变化，逐渐理解和接纳这些角色，甚至最终成为这些角色的一部分。

三、心智成长与成熟的必经阶段

材料强调，“质疑、理解、成为”是人心智成长、成熟的必经阶段。这表明，通过经历这一过程，人们可以获得心智的成长和成熟，更好地适应社会生活。从质疑到理解，再到成为，是一个不断学习和成长的过程。在这个过程中，人们逐渐认识到事物的多面性和复杂性，学会以更加开放和包容的心态面对世界。

四、对新时代年轻人的启示

作为新时代的年轻人，我们应该如何看待和处理“质疑、理解、成为”这一过程呢？首先，我们需要保持开放和包容的心态，勇于接受新事物和新观念。其次，我们应该学会独立思考和判断，不盲目质疑或盲从。最后，我们应该勇于追求自己的梦想和价值，即使面临外界的质疑和不理解，也要坚持自己的选择。

综上所述，“质疑、理解、成为”是一个普遍存在的动态心理过程，对个人成长和社会生活具有重要影响。通过深入理解和把握这一过程，我们可以更好地认识自己、理解他人、适