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榕树爷爷
同学们，你们见过大榕树吗？在哪里见过呢？你能形容一下榕树是怎么样的吗？
聆听歌曲：歌曲的情绪是怎么样的？你听到歌曲唱了什么内容吗？
歌曲的哪些部分旋律相同？榕树爷爷
跟着教师的琴声哼唱旋律，学唱歌词。榕树爷爷
用连贯、圆润的声音来演唱。把歌曲生动地模拟孩子们热情呼唤榕树爷爷和榕树爷爷轻柔“回答”的意境表现出来。榕树爷爷
用跳跃、活泼的声音演唱低声部的补充音衬词“啦”，唱出孩子的稚气与俏皮。榕树爷爷
用领唱或小组齐唱的形式来演唱前两个乐句，突出与榕树爷爷的对话。榕树爷爷
尾声部分可用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。
完整演唱，边唱边划拍。比一比谁划的拍子最准确。
榕树爷爷
思考：二声部合唱有什么特点？用拟人化手法，描绘了孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的情感，二声部用模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。
这是一首二声部合唱歌曲，歌曲为带有引子和尾声的二段体结构，旋律抒情优美，歌词借助了与榕树爷爷的对话，抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。
再见
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