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第十一讲 同余问题

当整数a不能被非零的整数b整除时，一定存在a÷b=m....n,m为a除以b的商，n为a除以b的余数（0＜n＜b）m、n为整数。由于被除数除以除数出现了余数，我们称之为带余数除法。

36÷5=7....1

37÷5=7....2

38÷5=7....3

39÷5=7....4

40÷5=7....5 也可以表示为40÷5=8. 0

通过观察上面的几个等式我们发现：当余数等于零或者余数等于除数时，表示整除。所以在带余数的除法中一定存在：①余数必须大于0小于除数；

②被除数=商×除数+余数；

③余数最大为：除数-1；

④余数最小为1。

例题一：在带余数的除法中a?4=5. b,被除数a最大为多少？a最小为多少？

分析：当余数比除数小1时，被除数最大。即b=4-1=3时，a最大a=5×4+3=23,当余数等于１时，被除数最小。即b=1时，a最小。a=4×5+1=21.

练习一

1、在带余数的除法中a?20=5. n，被除数a最大为多少？a最小为多少？

2、：在带余数的除法中a?b=5. 9，b最小为多少？此时a为多少？

考察带余数除法的题型中，数论推理题通常是考察的重点，而要解决这类题，就需要我们认清带余数除法的本质，以及如何把带余数的除法等式进行变化来方便解题。

观察下面的几个等式：

36÷5=7....1 （36-1）÷5=7

37÷5=7....2 （37-2）÷5=7

38÷5=7....3 （38-3）÷5=7

39÷5=7....4 （39-4）÷5=7

通过观察可以总结为：

除数和商都是（被除数-余数）的约数；

（被除数-余数）是除数和商的倍数。

根据上面的总结，在带余数的除法中，如果余数相同，则可以通过求几个数的公约数或公倍数来解题，当余数不相同时，也可以通过某些方法把余数转化相同。

例题二：如果我们按照每一行10人排队，9人排队，8人排队，人数都刚刚排完。那么最少有多少人？

分析：按照不同人数排列，可是排列的队形的人数都刚刚好，说明总人数应该是各种排列的人数的公倍数。

解得：【10、9、8】最小公倍数为：360。

[余数相同]

练习二

1、如果我们按照每一行10人排队剩1人，9人排队剩1人，8人排队剩1人。那么最少有多少人？

2、六一儿童节老师买来一袋糖发给同学，如果每人7颗少3颗，每人9颗少3颗，每人12颗少3颗，那么老师至少买来多少糖？

3、如果我们按照每一行10人排队剩1人，9人排队剩1人，8人排队剩1人。人数在700

—800之间，那么有多少人？

小结：（1）被除数和余数相同的几个除法算式中，被除数=几个除数或商的公倍数+余数。

除数和余数都相同的几个除法算式中，除数=几个被除数分别减去余数再求公约数。

余同加余，最小公倍数做周期。

【余数不相同】 在带余数的除法中，通常会通过变型把几个等式的余数变成相同，方便

解题。余数通常可以变化为：余数+除数的倍数

如36÷5=7....1 可以表示为：36÷5=6. 5×1+1

36÷5=5....5×2+1

36÷5=4....5×3+1

如何把几个等式的余数转化为相同：

39÷5=7....4

可以变化为：39÷5=（7-1） （4+1×5）

余数转化为9

39÷6=6....3

可以变化为：39÷6=（6-1） （3+1×6）

余数转化为9

练习：把下面等式的余数转化为相同

65÷7=9....2 37÷3=12....5

37÷6=6....3 65÷8=8....3

通过前面几讲的学习，我们已经知道当在带余数除法的数论推理题中，如果余数相同可以直接根据求公约数或者公倍数的方法来求。但是在一些考试题中，余数都是不相等的，在余数不相等的题中，我们往往是通过转换，把余数转化为相同。即解题步骤可以归纳为：解题步骤：余数变相同—去掉余数—变整除—求公倍数（或公约数）—加余数

通常带余数的除法题型按照问题求的什么可以分为两类：求被除数的题型、求除数的题型。

一个数除以几个不同的数，得到的余数相同，这样的数总可以表示为：几个除数的最小公倍数×N+余数（把最小公倍数作为周期，Ｎ为整数）

例题三：一个三位数除以5余4，除以6余3，除以7余2，这个数最小是多少？分析：设这个数为m，则可以把题意用式子可以表示为：

m÷5=

....4

M÷6=

....3

M÷7=

....2

可以把这个式子都转化为：

m÷5=

....（4+5）

M÷6=

....（3+6）

M÷7=

....（2+7）

如果把M减去9，就刚好转化为余数等于0，即：刚好能被5、6、7整除。所以这个数就应