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《水处理工程施工与核算》课程标准

一、前言

（一）课程基本信息

1.课程名称：水处理工程施工与核算

2.课程类别：专业核心课

3.学时：80

4.适用专业：水环境监测与治理

（二）课程性质

本课程是高职水环境监测与治理专业核心课程。

本课程旨在培养学生掌握水处理工程编制项目建议书、可行性研究报告、初

步设计，识读水处理工程施工图，识读排水管网施工图纸，编制施工组织文件，

掌握水处理工程施工技术，编制招投标文件，编制概算、预算、决算及结算等工

作任务所开设的。通过学习，学生掌握水处理工程施工与核算过程中的项目文件、

图纸组成、施工技术、施工组织、招投标、预决算工程中涉及到知识，能根据项

目的需要，进行编制项目建议书、可行性研究报告，识读初步设计说明、初步设

计图纸、初步设计概算识，读施工图纸，进行工程招投标，编制施工组织文件，

工程预决算等技能。

本课程以《水污染控制技术》、《水环境监测与治理》和《给排水工程技术》、

《环境工程CAD》等课程为基础，又和后续《环境工程设计》、《水处理运行与管

理》、《“三废”治理综合实训》、《顶岗实习》等综合实践课程融为一体，共同塑

造学生的专业核心技能，以适应企业对学生知识与技能的要求。

（三）课程标准的设计思路

1.课程设置的依据

水处理工程施工与核算应用与维护是在对水环境监测与治理专业学生就业

岗位和工作任务的基础上而开发设置的，学生毕业后在项目建设、工程施工技术、

施工组织、招投标、预决算等工作都需要用的知识和技能。

2.课程改革的基本理念

课程以工作任务确定职业能力，以职业能力为目标，对接行业标准，关注职

业素养，构建由项目带动、任务驱动的工作过程化课程；教学中贯穿工学结合，

体现工作过程，达到教、学、做的融合；注重运用多媒体教学、现场教学等教学

手段；实施多元评价，全方位关注学生对知识和技能的掌握。

3.课程目标、内容制定的依据

课程目标制定以《环境监测与治理专业人才培养方案》中关于环境监测与治

理技术专业学生人才培养的目标为依据，内容以“方案”中对学生就业的工作岗位

以及岗位中所要求的职业能力为依据。

4.课程目标实现的途径

课程解构原有的学科知识本位课程设置模式，重构以工作过程为导向的职业

能力本位的课程体系。本标准以工作过程为导向，根据环境治理行业所涵盖的职

业岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。按项目立项、

初步设计、排水管网工程施工、污水处理工程施工不同的项目发展阶段确定工作

任务，以“工作过程”为导向，紧紧围绕完成工作任务的需要，选择课程内容，

并以典型水处理工程项目为载体，模拟职业场景，设计教学活动，强化实训。

二、课程目标

（一）总目标

本课程的总体目标是：学生能够根据工程项目特点，编制项目建议书、可

行性研究报告、初步设计，识读水处理工程施工图，识读排水管网施工图纸，编

制施工组织文件，掌握水处理工程施工技术，编制招投标文件，编制概算、预算、

决算及结算。在教学活动过程中，培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作

的意识以及诚实、守信的职业道德，为今后从事环境保护行业的工作打下良好的

基础。

（二）具体目标

1、知识目标

（1）能够掌握项目建议书的组成；

（2）能掌握可行性研究报告的组成；

（3）能够陈述初步设计文件的编制要点；

（4）能够掌握排水管网工程、污水处理工程图纸表达的内容；

（5）能够掌握常见的排水管网工程、污水处理工程施工组织要点；

（6）能够掌握常见的排水管网工程、污水处理工程施工技术；

（7）能够了解工程招投标的程序和工作要点；

（8）能够掌握工程估算、预算、结算和决算的工作要点。

2、能力目标

（1）能够编制项目建议书；

（2）能编制可行性研究报告；

（3）能够识读初步设计文件；

（4）能够识读排水管网工程、污水处理工程图纸；

（5）能够编制排水管网工程、污水处理工程施工组织文件；

（6）能够进行排水管网工程、污水处理工程施工技术指导；

（7）能够编写工程招投标文件；

（8）能够编制工程估算、预算、结算和决算。

3、素质目标

具备吃苦耐劳、团结协作、诚实守信、勇于创新的精神。

三、