冀教版科学五年级下册实验报告.pdfVIP

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实验名称：杠杆平衡实验

班级：实验时间：

实验名称杠杆平衡实验

实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码

我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数

我这样做：

1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态

2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码

3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码

才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果

4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验

5.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处

观察到得现象或测量结果：

1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力

2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费力

3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力，

也不费力

本次实验的得与失：注意不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤。

实验名称：杠杆和轮轴

实验器材：螺丝刀每组一把、扳手每组一把。

我的猜想：杠杆和轮轴都能省力

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我这样做：1.选几名力气小的同学握螺丝刀的刀柄旋转，力气大得同学握

住螺丝刀的刀杆向相反的方向旋转，看谁能取得胜利。2让全班力量悬殊的

学生进行游戏，再让同桌的学生试一试，让大家都当一回“大力士”。3.

整理桌面

观察到的现象或者测量结果：使用轮轴和杠杆可以省力，在轴相同的情况下，

轮越粗，越省力。

本次实验的得与失：使用螺丝刀小心，在相互比赛时注意安全

实验：研究吊车上的“轮子”

实验器材：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计

我的猜想：滑轮可以省力

我这样做：

1.检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处

2.按要求组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码重1N，在线绳另一端拉动线

绳，用测力计向下匀速拉动，测得拉力为1N

3.测出两个钩码加滑轮重量，为1.1N

4.按要求组装动滑轮，向上拉动线绳，滑轮随重物一起上升，用测力计向

上拉动，提起重物加滑轮0.55N的力

5.按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测力计向下拉，提

起重物加滑轮用了0.55N的力

6.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处

观察到的现象或结果

1.定滑轮可以改变运动方向，不省力

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2.动滑轮省力，不可以改变运动方向

3.滑轮组既省力，又可以改变运动方向

我的得与失：

测力计在使用前指针要归零

实验名称：斜面作用实验。

实验器材：

测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、20、30厘米各一

块）、钩码一个。

我的猜想：斜面可以省力

我这样做：

1、检查器材是否齐全2、组装器材。

3、通过测力计将钩码提起，用多少力，记录在书上。4、在桌面立一木块，

从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动

钩码，分别记录钩码被抬高的高度，移动的距离及用力多少5、整理物品放

回原处。

观察到的现象或结果：

斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度越小越省力

本次实验的得与失：实验前测力计记得归零

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实验名称：模拟化石形成的实验

实验器材:沙子、熟石膏、纸盒、生物材料、一个碗、肥皂水。

我的猜想：化石可能是动物的遗体等，形成要经过很长时间

我这样做：1将沙子、熟石膏和水，在碗里混合，搅拌成糊状。2向纸盒

中倒入一半石膏混合物，将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏

混合物中。3晾至微干时，再涂上一层肥皂水，并将剩余的石膏混合物全部

倒入盒中，将生物材料全部掩埋4待石膏