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(完整版)课程思政方
法及实施案例(数控加
工工艺)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
数控加工工艺及课程设计课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1)具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神;
2)养成良好的自我学习和信息获取能力;
3)提升学生创新设计能力;
4)良好的交流、沟通、与人合作的能力
二、课程内容与要求
参考
序号教学任务课程内容及教学要求课程思政设计教学活动设计
学时
实训环节1.切削运动和切削用
(工匠精神):量的概念及应用(图
1.数控切削加1.详述机械加工行解)
工概述业在国家GDP中的2.视频讲解金属切削
2.切削运动和比重,培养学生热过程
项金属切削
切削用量爱专业热爱生活3.详解金属切削刀
目加工基础4
3.金属切削过2.切削三要素的取具、角度、角度的取
一知识
程值直接体现精益求值范围
4.金属切削刀精的工匠精神
具3.刀具的角度取值
直接体现精益求精
的工匠精神
1.通过工艺尺寸链
的详讲进一步培养1.用齿轮、轴、法兰
学生工艺读图的能等零件讲解定位基准
1.工件加工时的定位力,培养学生一丝的选择并进行比较
2.定位基准的选择不苟的工匠精神2.通过加工余量和工
项
数控加工3.工艺路线的拟定2.用具体零件讲解序尺寸的确定,倒推
目8
工艺规程4.加工余量和工序尺定位基准的选择并出每一道工序尺寸
二
寸的确定训练学生3.通过工艺尺寸链的
5.工艺尺寸链3.通过加工余量和详讲进一步培养学生
工序尺寸的确定,工艺读图及工艺计算
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