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三年级数学奥数思维训练导学案：第13讲：图形面积
导学案通用版（含答案）x
学习目标
1.渗透一种数学思想：转化与数形结合。
2.学习一类思维方法：猜想→实验→验证→概括。
3.掌握三项基本技能：看图、读图找重要信息,割补、一图多解。
4.体验一种数学情感：生活处处皆数学,提升解决实际问题的能力。
重点：掌握三项基本技能：看图、读图找重要信息,割补、一图多解。
难点：学习一类思维方法：猜想→实验→验证→概括。
预习案
任务一：复习旧知
算一算。（1小方格表示1平方厘米）
任务二：想一想,算一算
1、篮球场的长是28米,宽是15米,它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？
2、用两个相同的长方形拼成一个正方形,这个长方形的周长是36厘米,宽是6厘米,那
么拼成的正方形面积是多少？
我的疑惑
在本次课程学习中的困惑与建议填写在下面,与同学交流后,由组长整理后并拍照上传
平台讨论区。
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探究案
一、自学释疑
任务一：复习旧知
算一算。（1小方格表示1平方厘米）
答案：129
任务二：想一想,算一算
1、篮球场的长是28米,宽是15米,它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？
答案：28×15=420（平方米）420÷2=210（平方米）
2、用两个相同的长方形拼成一个正方形,这个长方形的周长是36厘米,宽是6厘米,
那么拼成的正方形面积是多少？
答案：6×2=12（厘米）12×12=144（平方厘米）
二、合作探究
探究点一、数格子法
1、下面不同花纹的小图形,哪种面积最大？在括号里画“√”。
可以用目测法,通过目测,很容易判断出谁的面积比较大。
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目测比较困难,可以用辅助线法。通过画辅助线,可以看出谁的面积比较大。
号长方形面积最大。
可以通过数格子,计算后进行比较,得出结果。
2、下面哪个图形的面积最大,在下面画“√”,哪个最小,在下面画“×”
探究点二、拼图面积
1、四个完全相同的直角三角形,它们的两条直角边是28厘米和42厘米,把它们拼出如
下图的大正方形,则空白的小正方形的面积是平方厘米。
空白正方形的边长就是：长的直角边减去短的直角边长。
列式：
2、下图是由7个相同的小长方形拼成的,已知小长方形的宽是4厘米,求大长方形的面
积。
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列式：
探究点三、增加面积
1、恒美小学操场原来长100米,宽40米。后来长增加了20米,宽增加了12米,那么现
在操场面积增加了平方米。
把新增部分做辅助线分成图①和图②。
列式：
2、在一个边长为5米的大花坛外围四周铺上宽为1米的碎石路。碎石路的面积是多
少平方米？
列式：
探究点四、减少面积
1、菜地面积
有一块菜地长41米,宽27米,地中间留了1米宽的路,把菜地平分成4小块。每小块地
的面积是平方米。
解法一：
解法二：
2、小江家的一块菜地如图所示。如果在菜地的中间挖一个边长为5米的正方形蓄水
池,你
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