幼儿“学习与发展”评价与分析表(主题五我的动物朋友).pdf

幼儿“学习与发展”评价与分析表(主题五我的动物朋友)

评价等级

领域评价项目主要表现

☆☆☆☆☆☆

身心状况积极参与体育活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。

能身体平稳地双脚连续向前跳。

能够从25厘米左右的高处往下跳。

动作发展分散跑时能躲避他人的碰撞，会保护自己。

健康

能单手将纸球或沙包向前投掷2米左右。

能够钻过70厘米高的障碍物。

生活习惯户外活动时，能在成人提示下及时增减衣服。

与能力知道在家中不能给陌生人开门。

能够认真倾听成人或同伴讲故事或念儿歌，注意力集中。

会复述并表演故事中的对话。

倾听能口齿清楚地朗诵儿歌。

与

语言表达喜欢并尝试模仿诗歌中的语言。

会运用有节奏的语言表现小动物的叫声。

能够在成人提醒下使用恰当的礼貌用语。

阅读对熟悉的图画书，能根据画面讲出故事的大致情节。

能够主动和小朋友一起玩模仿或角色游戏。

在游戏活动中，愿意和小朋友拥抱，体验相亲相爱的快乐。

人际交往

社会日常生活中，能够和周围同伴友好相处。

在娃娃家中和“小客人”交往时能够做到礼貌待客。

社会适应能够理解并遵守简单的游戏规则。

喜欢并愿意亲近小白兔、小乌龟等生活周围常见的几种小动物。

认识并简单了解小白兔、小乌龟等几种常见小动物的外形特征。

科学科学探究

初步掌握小白兔、小乌龟等常见小动物的不同叫声、动作及食性。

能够在成人协助下饲养小乌龟、小鱼等小动物宠物。

能手口一致地点数1-4，并能说出总数。

数学认知

艺术结合生活经验，理解数字1-5的意义。

感受感受漫画幽默的情趣、乐于模仿，为老师和同伴画漫画。

欣赏欣赏歌曲和舞蹈时，能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

创造性能用唱歌、舞蹈、绘画等方式自由地、创造性地表达自己对幼儿园

表达新班级的感情或长大的自豪感。

注：1、☆：发展中。指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆：基本符合。指幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆：非常棒。幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、教师可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。