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德国双元制职教模式本土化的实践研究的中期报告

德国双元制职教模式本土化的实践研究的中期报告

一、研究背景和问题

双元制职教模式源于德国，其核心理念是将职业教育与现实工作相结合，以提供实践经验和理论知识的结合，让学生在工作场所和教室之间实现无缝衔接。许多国家对此感兴趣，尤其是对于培养技术和工程领域方面的专业人才而言。

中国近年来注重职业教育的发展，并在2020年提出了“做好职业教育的十四条措施”。然而，在推广德国双元制职教模式的过程中，遇到了许多问题。例如，中德双方的文化差异，德国双元制职教模式在中国与当地法律制度的契合程度，并且如何将德国双元制职教模式在中国实际应用。

二、研究方法和过程

本研究采用问卷法、访谈法和文献研究法三种方法收集数据。首先，通过发放问卷的方式获取学生们对德国双元制职教模式的看法和心态。接着，对职业教育的管理人员，职业教育的教育专家和相关的职业教育教师进行了半结构式的访谈，以了解他们对该模式应用的看法及建议。最后，我们通过文献研究法获得了德国双元制职教模式在中国的现状和相关背景知识。

三、研究结果

1.在学生方面，研究结果表明他们普遍支持德国双元制职教模式。他们认为这种学习方式要比传统的教学方法更加实际，更加贴近职业发展，可以让他们更好的了解职业的实际操作过程。

2.在职业教育管理者方面，他们同样认同这种模式的优势，但是他们也意识到这一模式要成功实施，需要合适的人才、设备和资源。同时，他们提出了一些问题，例如如何处理职业教育和现有教育体系之间的关系。

3.在职业教育教师和专家方面，他们普遍认为推广德国双元制职教模式需要符合中国本土的文化和法律制度，并同时注重教师的专业知识和培训。

四、结论和建议

该研究表明，德国双元制职教模式在中国可以被成功应用，并获得政策制定者、职业教育管理、教师和学生的广泛支持。然而，在实践中，需要解决一些问题，例如教育资源的不足，政策法规的限制等等。为了取得更好的效果，我们建议政府应该加大对职业教育的扶持力度，提供更多的教育资源，培养更多的专业人才。同时，学校也应该注重教师的培训和专业知识的提升，以更好的应用德国双元制职教模式。