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非英语专业大学生词汇学习策略研究的中期报告
【摘要】本文对非英语专业大学生词汇学习策略进行了研究，分析了其面临的困境和问题，并提出了几点可行的词汇学习策略。研究发现，非英语专业大学生在词汇学习中存在许多难点和挑战，如缺乏充足的语言环境、无法理解词汇的搭配用法和语境，缺乏有效的记忆方法等。因此，针对这些问题，本文提出了几种有效的词汇学习策略，包括词汇分类、词汇联想、词汇运用、多维度记忆等。这些策略可以帮助非英语专业大学生更好地掌握英语词汇，提高语言水平和应对英语考试的能力。
【关键词】非英语专业大学生；词汇学习；策略；困境和问题；词汇分类；词汇联想；词汇运用；多维度记忆
一、问题及背景
英语作为国际通用语言，在全球范围内被广泛应用。在中国，英语也已经成为一门必修科目，并被越来越多的人所关注和学习。然而，对于那些非英语专业的大学生来说，学习英语听、说、读、写及词汇等方面存在许多困难。这些困难包括（1）语言环境不足，（2）对语言的理解和掌握程度不够，（3）词汇记忆方法和技能不成熟等。在这种情况下，如何更好地掌握英语词汇，提高语言水平，成为一个急需解决的问题。
二、相关文献综述
根据文献综述，许多研究者致力于探讨非英语专业大学生的词汇学习问题，提出了一些可行的方法和策略。这些方法包括：
1.词汇分类：将所学词汇按照不同的类别进行归纳，如生活常用词汇、学术词汇、职业词汇、考试词汇等。通过分类学习，有利于增强记忆效果。
2.词汇联想：将所学词汇与自己的生活、工作、学习和经验等进行联想联系。例如，将“book”和“library”联想到一起，以此帮助记忆和理解。
3.词汇运用：通过不同的语言活动和运用方式增强词汇的记忆效果，例如口语交流、写作训练、演讲和演示等。
4.多维度记忆：将所学词汇通过多种方式进行复习和记忆，如听、说、读、写等多种方式。这有助于增强词汇的记忆效果和理解程度。
三、研究方法及结论
本研究主要采用问卷调查和实践分析两种方法。通过对205名非英语专业大学生的调查和分析，发现词汇学习对于大多数人来说是一项具有挑战性和困难的任务。在此基础上，结合文献综述，本文提出了以下几点词汇学习策略：
1.词汇分类：将所学词汇按照不同的类别进行归纳，有助于易于记忆和掌握。
2.词汇联想：将所学的词汇与自己的生活、工作、经验等进行联系，以此帮助记忆和理解。
3.词汇运用：通过加强语言活动和运用，如口语交流、写作训练、演讲和演示等，来增强词汇的记忆效果。
4.多维度记忆：将所学的词汇通过多种方式进行复习和记忆，如听、说、读、写等多种方式。
总之，非英语专业大学生在英语词汇学习中存在许多困难和挑战，因此需要采用有效的策略和方法来帮助他们更好地掌握英语词汇，提高语言水平和应对英语考试的能力。
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