提高教学质量心得体会总结 提高教学质量心得体会(三篇).docxVIP

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提高教学质量心得体会总结提高教学质量心得体会(三篇)

我们得到了一些心得体会以后，应当马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

提高教学质量心得体会总结提高教学质量心得体会篇一

教学过程的整体优化，要实现师生以最少的时间，精力和物质的消耗，取得最正确的教学效果。

在教学过程中，首先要精讲点拨。“精讲〞是要求教师抓住重点、难点、疑点、规律、联系等必讲之处，扎扎实实地讲明白、讲透彻，透露知识本质。更要注意在讲授重点知识或主要结论给出之前留给学生充分的思考时间，抓住学生思维契机，启发学生积极动脑、动口、动手，主动获取知识。“点拨〞是在新旧知识的衔接处进行“精讲〞，精讲点拨时要注意科学性、针对性，根据不同内容、不同基础的学生，采取适当的教学方法。教学不仅要重视结论的把握，而且要弄清知识的发生，发展过程，抓住知识形成的源头，把知识进行归纳，引导学生善动脑、多动口、勤动手的良好行为。

其次要系统训练。是稳定加深学生对所学知识的进一步理解，训练学生把握基本技能，从而达到教学的低层次目标，通过一些综合性练习，锻炼学生思维，培养学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力;教师在设计选配不同层次的练习题组时，应遵循“低起点、小坡度、密台阶〞的原则，使学生循序渐进，依次达成各层次的目标;挖掘课本习题的潜在功能，使训练题组有机结合。通过转换问题的表达方式，改变问题条件、结论思路等，对课本习题加以深化、改造，进行变式训练，培养学生“举一反三〞的解题能力。有意识地引导学生积极参与改题、编题，使学生的思维得到扩展和延伸。

然后练习要讲评。讲评要有选择性，突出重点，简明扼要，避免面面俱到、平均用力。不同类型的练习，讲评要有侧重点，对稳定基础知识的练习，主要讲评学生的思考过程，澄清学生的模糊认识;对启发智能的练习侧重讲评解题思路，让学生探求最正确方法。

最终利用达标测试。测评题应覆盖本节课的学习目标，题目有浅入深，适当联系以往所学知识并进行转换。题型以客观性试题为主，适度选择解答较为规范的主观题。学生完成测试后，教师要公布确凿答案，让学生自己评价，教师统计达成度，测评之后依据收集道德信息，济济进行补救教学。补救愈及时迅速，学生智能缺陷弥补愈简单，不久措施要根据学生达标状况随时进行，也可以课下利用作业联系补救或采取个别辅导指定学习内容，做到当日目标当日清，防止累积性误差，使学生走入误区。

提高教学质量心得体会总结提高教学质量心得体会篇二

在数学教育逐步由“应试教育〞向素质教育转轨的过程中，摆在教育工面前一项紧迫而又艰辛的任务是：更新观念，开拓创新，大西积提高教学质量。在数学教育逐步由“应试教育〞向素质教育转轨的过程中，摆在教育工面前一项紧迫而又艰辛的任务是：更新观念，开拓创新，大西积提高教学质量。

当前，在数学学科的教学中，“离教现象〞较为严重。所谓“离教现象〞，是指学生在教学过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。“离教现象〞主要表现在课内不一心听讲，课外不做作业，不复习稳定。这种现象的直接后果是不少学生由于“不听、不做〞到“听不懂，不会做〞从而形成积重难返的局面。

在整个教学过程中，怎样消除学生的“离教现象〞呢?我的体会是，必需根据教材的不同内容采用多种教法，激发培养学生的学习兴趣。例如，在讲解“有理数〞一章的小结时，同学们总以为是复习课，心理上产生一种轻视的意识。鉴于此，我把这一章的内容分成“三类〞,即“概念关〞、“法则关〞、“运算关〞，在限定时间内通过探讨的方式，找出每个“关口〞的知识点汲每个“关口〞应注意的地方。如“概念关〞里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关〞里的结合律、分派律以及异号两数相加的法则，在“运算关〞强调一步算错，全题皆错等等。探讨完毕选出学生代表，在全班进行讲解，最终教师总结。通过这一活动，不仅使旧知识得以稳定，而且能使学生处于“听得懂，做得来〞的状态。又如在上完“二次根式〞一章时我安排了这样一个游戏，事前我布置学生收集各种有关本章学习中可能出现的错误，并且书写在一张较大的纸上，在上课时由组长在开始前5分钟内召集全组同学把各自找到的错误题拿到一起探讨，安排“参战〞顺序。游戏开始，各队轮番派“挑战者〞把错误题贴在黑板上，由其它各队抢答，假使出示问题后一分钟之内无人能正确指出错误所在，则“挑战者〞自答，并获加分，假使某队的同学正确应战，指出了错误所在，则应战队加分，最终以总分高的