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高中数学新课程中向量及其教学的研究的任务书

任务书

1.研究背景：

向量是高中数学新课程中的重要内容，具有广泛的应用价值。然而，目前教师在向量教学中存在一些问题，例如对向量的概念不够深入、应用不够开放、教学方法不够灵活等，导致学生对向量学习的兴趣不高，对向量的理解程度不够深入。因此，需要对高中向量教学进行深入研究，探索有效的教学方法和策略，提高学生的学习效果和兴趣。

2.研究目的：

本研究旨在探索有效的高中向量教学方法和策略，提高学生对向量的理解和应用能力，促进学生学科素养的提高。

3.研究内容：

（1）向量的概念和基本性质；

（2）向量的坐标表示和运算；

（3）向量的应用，如空间几何、物理学、计算机图形学等；

（4）向量教学的策略和方法研究，包括趣味性、实践性、差异性、复合性等方面。

4.研究方法：

（1）文献资料法：通过查阅相关书籍、论文、教学案例等文献资料，了解向量知识的基本内容、研究现状和应用领域。

（2）实验方法：设计向量教学的实验方案，收集学生的反馈和教师的教学反思，获得实证数据，优化教学方法和策略。

（3）问卷调查法：以高中学生和教师为对象，设计向量教学的问卷调查，了解学生对向量学习的态度和反应，了解教师对向量教学的实施情况和挑战。

5.预期结果：

（1）提出针对性的高中向量教学策略和方法，达到教学效果的最优化；

（2）提升学生对向量的理解和应用能力，增强学生的学科素养；

（3）推动高中数学教学的创新和变革。

6.研究进度：

（1）研究方案设计：1个月；

（2）文献资料搜集、整理：2个月；

（3）实验设计和实施：3个月；

（4）问卷调查和数据分析：1个月；

（5）论文撰写和总结：2个月。

7.参考文献：

[1]张宝增.新编高中数学向量教程.北京：北京师范大学出版社，2007.

[2]高翠华,胡枝芬.高中数学新课程向量的新颖教学法.重庆教育学院学报，2014，2014（5）：124-126.

[3]钟慧,夏国兴.高中向量教学的实践与探索.数学教育学报，2017，29（3）：30-36.