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课题
处理旅游公共关系危机
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
掌握旅游公共关系危机处理的原则、流程和策略
素质目标:
在掌握旅游公共关系危机处理流程的同时,学会分条析理、循序渐进地开展工作
教学重难点
教学重点:处理旅游公共关系危机的原则、处理旅游公共关系危机的流程
教学难点:处理旅游公共关系危机的策略
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、案例分析法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
案例导入
【教师】讲述任务导入“某景区导游辱骂游客事件”中的内容(详见教材),并让学生思考以下问题:
(1)旅游公共关系危机处理的原则有哪些?
(2)案例中,当地旅游局的做法有哪些值得借鉴之处?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:处理旅游公共关系危机
传授新知
【教师】讲解处理旅游公共关系危机的原则、处理旅游公共关系危机的流程、处理旅游公共关系危机的策略
一、处理旅游公共关系危机的原则
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题:
处理旅游公共关系危机,应始终坚持哪些原则?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
处理旅游公共关系危机,应始终坚持以下原则。
(一)公众至上原则
旅游组织处理公共关系危机时,应当把公众利益放在首位,第一时间弥补危机给公众造成的损失。无论造成危机的原因是组织自身的失误、媒体的误解还是旅游者的不当行为,旅游组织都应当高度重视公众的利益,而不能一味地维护自身利益或是推卸责任。甚至在有些时候,旅游组织需要牺牲一些眼前利益,付出一定的代价,才能获取旅游公众的理解、支持和认可。但是从长远来看,这样做不仅有利于旅游组织尽快解决危机,还有助于旅游组织在公众心目中树立起良好的形象。
(二)快速及时原则
在危机发生的最初时刻,信息传播最快,并且可能充斥着各种各样的谣言和猜测。此时,旅游组织的一言一行都受到公众的关注,因此必须当机立断,及时表明态度,迅速控制事态,争取更多的主动权,将危机造成的损失降到最低程度。
(三)积极主动原则
旅游组织在危机产生后,应当以积极的态度处理危机。如果旅游组织采取回避或者被动应付的态度,不仅会给旅游公众留下十分消极的印象,而且有可能激化矛盾,贻误解决问题的良机。
(四)真诚负责原则
在危机爆发后,旅游组织应当实事求是,向公众讲明事实的真相,不回避问题,不撒谎欺骗公众,对未知的事情不妄加揣测,这样才能获得公众的谅解与支持。相反,一味欺骗和愚弄公众,最终会引起公众的抵触和反感,使旅游组织遭受损失。
(五)灵活创新原则
旅游组织可能遇到各种各样的危机,因此应灵活地采取相应措施。旅游组织应当根据实际情况,在以往危机管理的经验和教训的基础上,利用各种资源和手段,创造性地采取全新的危机处理方法。
【课堂互动】
【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题:
12月的一天上午,某景区内一辆高速运行的过山车突然脱轨,造成3名游客受伤。在事故发生两天后,景区没有向公众解释事故发生的原因,也没有进行公开道歉。
请问:该景区的行为违反了旅游公共关系危机处理的哪些原则?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
二、处理旅游公共关系危机的流程
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题:
旅游公共关系危机处理的流程包括哪几个步骤?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
(一)采取紧急行动
1.成立危机处理小组
危机发生以后,旅游组织应当根据危机的成因、类型以及已经造成的影响,迅速成立危机处理小组。
在成立危机处理小组后,应当确定此次危机处理的负责人,明确小组的职责和任务,划分成员的职权范围,使各成员之间建立畅通的沟通渠道。与此同时,旅游组织应当确定新闻发言人,授权其代表旅游组织向公众和媒体公布真相,并介绍旅游组织的措施,以有效防止失真报道和公众猜疑,防止事态恶化。
2.调查危机
在这个阶段,危机处理小组应迅速组织人员,及时深入现场,收集现场信息,以便准确分析危机发生的原因。若危机仍在持续,则需要立即采取措施,防止事态扩大。对于重大危机,旅游组织领导者应当亲自到现场进行实地考察,向公众表明组织解决危机的诚意,树立组织勇于承担责任的良好形象,为成功解决危机打好基础。
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题:
危机调查主要调查的是哪些内容?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
危机调查的主要内容包括:①危机的类型,发生的时间、地点、原因
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