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《现代艺术史》课程标准
课程名称:现代艺术史
学分:2
计划学时:32
适用专业:摄影摄像技术
1.前言
1.1课程性质
摄影的诞生直接或间接的影响了西方现代艺术的发展,现代艺术的发展同时有深深地影响了摄影艺术的发展变化。《现代艺术史》是高等职业院校摄影摄像技术专业的一门专业选修拓展课程。通过学习本门课程,让学生了解西方现代艺术的历史与鉴赏。同时对摄影史有更清晰的认识,树立正确的摄影观念,同时开拓创意创新的理念与精神。从而在今后的创作中,树立前沿创新的能力,促进学生综合职业能力更好的发展。
1.2设计思路
本课程是理论课程,在课程设计中让学生参与课程的设计,增加现代艺术的实践体验内容,课内增加师生间的互动。培养学生的自学能力、动手能力、合作能力。
2.课程目标
1.1总体目标
本课程通过任务引领型的项目教学活动,使学生掌握现代艺术的方法和思路。
1.2具体目标
1.2.1知识目标
通过对现代主义艺术发展的介绍,使学生能正确认识现代主义艺术形式,初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏现代艺术作品,了解现代主义的艺术特征。培养学生欣赏现代主义的正确的审美情趣,陶冶情操,激发学生的求知欲望。
1.2.2能力目标
本课程通过任务引领型的项目教学活动,使学生正确认识现代艺术的观念和创作方式。引导学生将新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到摄影摄像的实践中,提高审美、创新及动手能力,启迪创意设计灵感,为创作完成构思和表现提供有效的观察、表现手段。
1.2.3素质目标
引导学生将新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到创意设计实践中,提高审美、创新及动手能力。
3.课程内容与要求
序号
模块名称
学时
1
一、西方现代艺术的范围。
西方现代艺术的范围:笼统地说是指西方自19世纪以来的艺术。它在艺术理念、艺术标准、创作方法、语言形式等方面都几乎形成了一个与传统完全不同的新艺术体系。
4
2
二、西方现代艺术是怎样向现代转化的?其动力是什么?
①西方艺术发生的背景:
②促成这种转变的动力源:
摄影的发明、现代大工业的发展、宗教的衰落、哲学的影响
4
3
三:西方现代艺术的主要特征是什么?(重点)
哲学化、理论化、形式主义、创新意识
8
4
四:无止境的形式创新艺术走到了危险的边缘。
8
5
四:当以艺术在中国的发展
4
6
五:新媒体时代的艺术。
艺术的创新
4
合计
32
3.1能力训练项目设计
编号
能力训练项目名称
子项目编号、名称
能力目标
相关支撑
知识
训练方式、手段及步骤
可展示的结果
1
现代艺术流派整理
1—1分组整理现代艺术发展的个各流派资料
学会网络学习、自主学习
艺术流派
Ppt汇报现场示范教学
PPT
2
汇报交流
2—1经典作品分析(摄影、美术)
表达能力,作品分析能力
艺术鉴赏
讲解、欣赏、讨论
PPT
3
现代艺术创作实践
3—1创作思路与可行性研究
培养现代艺术创作能力
摄影等新媒体技术
讲解、拍摄、讨论
作业展示
3.2课程进程表
序号
学时
教学目标和主要内容
能力训练项目编号
单元标题
能力目标
知识目标
1
24
1—1
现代艺术流派整理
学会网络学习、自主学习
了解现代艺术简史
2
4
1—3
汇报交流
表达能力,作品分析能力
了解现代艺术欣赏原理
3
4
1—4
现代艺术创作实践
培养现代艺术创作能力
了解现代艺术实践能力
4.实施建议
4.1教材选用和编写建议
(1)《世界电影史》,大卫。波德维尔,北京大学出版社出版,2014.02;
(2)《现代艺术史》,[美]H。H。阿纳森、伊丽莎白·C。曼斯菲尔德,钱志坚译,湖南美术出版社,2020.08。
4.2教学建议
按照教学要求,教师布置相应的实践课题,让学生分组合作、独立完成,让学生在实践中发现理论知识的重要,巩固、提高,掌握各种理论知识、培养创造性思维。
4.3教学考核评价建议
本课程是任务引领型的项目教学活动,鉴于实践过程的重要性,考核以实行随堂考核,平时实践表现、课堂训练为主,基于过程的期末考试为辅的形式。每阶段的一组作业作为平时成绩,最终的实践项目作业作为期末考试。具体比例如下:学期成绩为平时实训作业成绩(60%)+期末考试成绩(40%)。最终教学成果一展示的形式在展厅展出,在组织学生互评的基础上由教研室组织3-5名教师和校外行业专家组成考核小组进行集体评分。评分标准如下:
序号
评分标准内容
所占分数
1
Ppt制作美观、有条理,全面
20
2
汇报思路清晰,有条理,回答问题表达清晰准确
30
3
创作思路表达清晰
20
4
独立、按时完成作业量
20
5
学生互评
10
4.4课程资源的开发与利用
(1)逐步完善建设课程慕课及网络教学资源,方便学生自主学习;
(2)引导学生充分利用网络资源,
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