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关注作业过程，回归人本理念

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[摘要]国家训练方针始终指出教学应以减轻学生负担、提高教学有效性、促进学生共性化进展为宗旨，使不同的人在数学学习上都能得到不同的进展.而目前课堂内外的数学学习中，作业千篇一律的现象普遍存在，长此以往会挫伤学生的学习自信念和学习兴趣.因此，转变学生的作业方式已成为本次数学课程改革的核心任务之一.下面笔者就近两年在“学为中心”思想指导下的初中数学作业设计方面所做的初步工作整理成文，与大家沟通.

[关键词]作业现状；学为中心；作业设计

初中数学作业现状分析

数学作业是数学课堂教学的连续，是稳固、消化课堂教学学问的有效手段，是数学教学必不行少的重要环节.作业既是反应、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，学生独立运用和亲自体验学问、技能的训练过程，更是数学训练要达成培育人的数学抽象、规律推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养的必备过程.

笔者近两年通过分地区、分学校、分级段、分班级走访调查发觉，目前数学作业主要存在以下几种状况：

（1）由于教师要应付学校非教学方面的众多事情，又