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幼儿园疫情防控常态化应急演练方案

为进一步规范我园新冠肺炎疫情防控工作，保障全园师

幼安全，全面提升幼儿园疫情突发应急处置能力，按照上级

领导疫情防控相关要求，结合我园实际，幼儿园组织全体教

师于近期开展疫情防控应急演练。

一、指导思想

按照国、省、市、县的统一部署，坚持统一领导，全体

人员相互配合；科学防控，快速应对；预防为主，防治结合;

群防群控，分级负责，切实维护本园教师和幼儿的的身体健

康和生命安全。

二、成立领导小组

幼儿园成立新冠肺炎疫情防控演练工作领导小组，园长

为幼儿园疫情防控第一责任人，各班主任为所在班级疫情防

控工作责任人和工作联络人。

组长：**

副组长：**

成员：**

此次演练由全体教职和幼儿共同参与，入园晨检、教学

活动、教师夜间突发情况环节进行真实有效的演练。园长进

一步明确每个人的岗位职责，带领全体教职工学习，细化防

控新冠肺炎疫情应急处置预案。

三、错时分流演练

各班级按规定时间入园，接受体温检测，保持1.5米距

离，按照地上的标识排队，入园后按照地上标识有序、保持

距离进入教室。各班老师测温结束后，对测温情况进行记录。

四、演练内容和步骤

场景一：入园流程演练

1、大门是幼儿园疫情防控的第一道防线，把好第一道

关卡至关重要。保健教师要提前换好防护服，戴好口罩、手

套，穿好防护服。

2、早晨入园时幼儿和家长戴好口罩，幼儿主动排成一

队，前后保持一米左右间距，按地上标识方向排队进入幼儿

园。

3、入园时依次走过测温处、消毒处，教师用额温枪对

每个幼儿逐个进行体温检测，并在手上喷上酒精消毒剂，杀

菌消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入班级。家长送

到校门口迅速离开，不逗留。

4、体温异常的幼儿立即带至隔离区域，由保健教师再

次用水银温度计对幼儿体温进行检测。隔离幼儿经再次体温

检测正常的进入班级，体温异常立即通知家长，上报南孙社

区医院，让家长陪同幼儿到医院检查，同时将幼儿经过的通

道消毒并封闭。

场景二：教学活动突发情况演练

1、发现：教学活动时发现班内幼儿精神状态不佳，用

额温枪测量体温。

2、隔离：体温异常迅速将患病幼儿带到隔离区域观察,

稳定幼儿情绪后，用水银体温表再次测量体温。

3、报告：确认体温异常后保健教师迅速告知班主任，

班主任报告幼儿园疫情防控领导小组，领导小组启动应急处

置流程报告上级领导，相关教职工迅速进入岗位，按照职责

分工开展工作。

4、送医：班主任电话联系家长，询问家长了解该幼儿

14天内的“三史”情况（途径史、旅居史、接触史），并做

好登记，家长接到通知赶到幼儿园。由家长自驾接幼儿去医

院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120。

5、排查：排查发热幼儿的活动轨迹、上学所乘交通工

具、入园晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；同时

对患病幼儿所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。

6、上报：如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例，及时

将感染情况和排查情况上报幼儿园疫情防控领导小组，由领

导小组第一时间上报区高里街道中心幼儿园与疾控中心。

7、消毒：对传染病人所在班级及所涉及公共区域进行

消毒，用浓度500mg/l的含氯消毒液对全园进行全方位无死

角全面消毒，对传人病人密切接触的人隔离检查。

8、宣传：告知其他班级幼儿不得串班、不能接近患病

幼儿教室；指导幼儿注意个人卫生习惯的培养，要求家长不

要带幼儿到人群密集的地方活动。

场景三：教师夜间突发情况演练

1、发现：教师夜间突感不适，其精神状态不佳，自己

用额温枪测量体温，后用水银体温表复测.

2、隔离：体温异常其他教师迅速将发热教师带到隔离

室观察，及时做好心理疏导，再用水银体温表进行测量体温,

询问了解教师身体状况，了解其家人旅居或外出情况并做好

登记。

3、报告：经复测后确认体温超过37.3。。，其他教师

迅速告知幼儿园疫情联络员，疫情联络员向上级领导汇报，

同时拨打120,开通绿色通道，转诊至高里街道南孙医院发热

门诊就诊进行核酸检测。

4、排查：排查发热教师的活动轨迹、上学所乘交通工

具、入园晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；同时

对发热教师所在班级幼儿及其他