《使沉在水里的物体浮起来》课堂实录.docxVIP

《使沉在水里的物体浮起来》课堂实录教学目标：

、能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。

、知道转变外形、增大空间或水里加盐能增加浮力。

、让同学亲历探究，体会探究的乐趣。

教学重点：

让同学亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方法。教学预备：

1

、老师预备：多媒体课件或投影片，水槽、水杯、橡皮泥（或铝箔）、

泡沫板、生鸡蛋、土豆、食盐、硬币若干、“潜水艇”。

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、同学预备：水槽、水杯、橡皮泥（或铝箔）、泡沫板、硬币若干、

生鸡蛋、土豆、食盐、“潜水艇”（按教学进程逐步下发）。教学过程：

激趣引入

同学们，你们都看到试验台上的物品了吧？噢，大家会想,这些物品

好熟识呀，还记得把这些物体放进水里的情形吧！对了，这节课我们连续用这些物体来进行讨论。

提出问题，确定讨论的问题1、提问：你们还想用这些物体讨论些什么问题呢？

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、同学自主提出讨论问题。

同学可能会提出：泡沫为什么会浮在水面上？橡皮泥为什么沉在水底？

我想知道浮在水面上的物体有什么作用？怎么让橡皮泥浮起来？……

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、师生一起确定讨论问题。

整理问题。

确定讨论问题：你们提出的问题都很重要，这些问题我们不能一下

全部讨论出来，我们今日就来讨论如何使沉在水里的物体浮起来好不好？探究水里的物体浮起来的方法（一）使橡皮泥浮起来的方法

1

、提问：橡皮泥放入水中的时候是沉还是浮的？（沉的）那你们说

用什么样方法使它浮起来呢？

2

、同学预想推想：（可以放在泡沫上；可以捏成船形；可以捏成半

空心的球状……）

3

、你们想出来的这么多方法，很好。下面就请依据你们的想法设计

试验，看看谁能在最短时间内，使橡皮泥浮现来？浮现来之后，请你在橡

皮泥上放硬币。在橡皮泥不沉的状况下，看看谁放的硬币最多？

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、同学试验（竞赛开头）使沉在水里的物体浮起来记录卡

班级姓名1）我想用什么方法使橡皮泥浮起来?

2）

浮现来后装了多少个硬币？

3）

假如没浮起来是什么缘由？

年月日5、同学边试验边完成试验记录卡。

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、沟通试验结果，评出获胜者。（老师引导同学找出各种方法的一

起点，再进一步引导同学分析装硬币多的缘由：转变外形、增大空间；空间越大，载重量越大）（二）探究土豆和生鸡蛋在水中浮起来的方法

1

、提问：橡皮泥可以捏成各种外形，使它空间变大。假如把土豆放

入水里，怎么能使它浮起来呢？

2

、同学预想、推想：（可以把土豆挖空……）3、老师：可以吗？你

们分组试一试。

4

、同学分组活动。

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、果真可以，那老师又遇到了难题，我想让生鸡蛋在水中浮起来该

怎么办呢？

6

、小组争论沟通，提出自身的设想。（把鸡蛋煮熟了、我家腌的咸

鸡蛋是浮在水面上的……）o7、介绍死海有关学问（播放多媒体课件或投影片）。

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、老师：往水里加盐真的有这么大的威力吗？你们想不想试一试呀。

下面大家就自身模拟制作一个死海，看鸡蛋真的能浮

起来吗？

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、同学分组试验（老师巡察同学试验状况，相机进行指导）。

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、小组沟通（熟悉到水中加盐能增加水的浮力）。

1

（三）探究物体沉浮的奥妙和应用。、讨论“潜水艇”。

①提问：同学们你们见过潜水艇吗？知道潜水艇的哪些事情?潜水艇

真的有那么奇妙，又能上浮又能下沉吗？请你亲自来试一

试。

②同学分组玩“潜水艇”，让每个同学都有机会体验“潜水艇”的上

浮和下沉。

③同学争论、沟通：潜水艇上浮和下沉的道理（引导同学说出潜水艇

里面灌进空气，重量变轻，就会上浮；灌进水，重量变重，就会下沉即可）。

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、提问：在日常生活中，有哪些地方应用了物体沉浮的性质？（可

结合教材上面的图）

（竹排、救生圈、救生衣、鱼镖、鱼钩、鱼上的铅坠、潜水艇、船……）

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、提问：我们都知道船是浮在水面上的交通工具。那船在

什么状况下会沉到水里呢？老师引导同学课后自行探究。