第一单元青春时光大单元教学设计-统编版道德与法治七年级下册(1).docx

单元教学整体设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

七

学期

春

单元名称

青春时光

设计人

单元教学设计说明

本单元共三课，包括六框的具体内容。

作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调思维的成长，立足学生健康成长，落实课标的要求，为学生的发展莫定良好的基础。

教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观(友善)融入其中；教材以走进青春、青春交往、度过青春为线索，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；

单元目标与重点难点

【健全人格】

1.认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力；

2.养成自尊自信的人生态度，能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。

【道德修养】

形成初步的道德认知和判断,能够明辨是非善恶;通过体验、认知和践行,养成良好的道德品质。

【政治认同】

理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。

理解社会主义核心价值观的内涵、意义，生活中践行社会主义核心价值观。

1，了解青春期身体变化和矛盾心理的表现；正确对待青春期生理变化；掌握调适矛盾心理的方法。

2，正确理解青春期独立思考和批判精神；懂得培养批判精神的重要性；掌握培养批判精神方法；知道如何开发创造潜力。

3，认识青春期男生女生各自的差异;了解性别刻板印象的危害及后果;掌握男女生优势互补的要求。

4，正确认识青春期心理萌动；理解与异性交往的必要性，知道如何与异性正常交往；认识真正的爱情并学会正确对待异性间的情感。掌握与异性交往的原则与尺度；

5，知道自信、自强对于青春成长的意义。培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。

6，知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。

7，追求“至善”的人生境界。明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。

学情分析

七年级学生已进入青春发育期，在身心逐渐走向成熟的同时思想精神方面也发生着较大的变化，在人生成长的这个关键时期，学生容易出现这样那样的成长烦恼，教育引导侧重于对青春期问题的疏导，解决学生成长中的烦恼问题。

七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础；

七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力。

单元教学思维导图

单元教学策略

（1）设计视频导入激发兴趣;

（2）设计幻灯片美感，插图增强感染力;

（3）设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点;

（4）设计相关社会热点事例材料教会学生提炼有效信息;

（5）设计“任务探究”栏目，提高学生自主学习能力，激发学生思考;培养学生运用知识的能力;研读材料的能力，活学活用;

（6）设计“课堂练习”，巩固所学知识。

课程基本信息

年级

七

学期

春

所属单元及课段

第一单元

课题

悄悄变化的我

设计人

教学内容分析

【2022新课标】认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；

教学目标

【健全人格】1.了解青春期身体变化和矛盾心理的表现；

2.正确对待青春期生理变化；

3.掌握调适矛盾心理的方法。

【道德修养】1.感受青春发展的变化，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；

2.关心自己的成长，培养追求美的意识，提升内在美。

情境设置

【亲子的心声】通过探究，明确矛盾心理的困惑和解决办法。

教学重、难点

【重点】正视青春期的生理和心理的变化，追求内外兼修的青春之美，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【难点】正视青春期的生理和心理的变化；增强自我调节能力，保持积极乐观的心态。

教法学法

谈话法、讲授法、读书指导法

教学资源

教材、课件、视频

教学时数

一课时

教学过程

（依次写出每项学习任务的名称、学习活动设计、设计意图等）

教学流程

教师活动

学生活动

意图与建议

导入新课

1.【朗读者-诗词-青春】

青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章；青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲观；

2.【知识体系构建】

讲解知识结构与课标要求。

1.学生观看视频，体会感悟青春的美好

2.学生思考并构建教材

1.升华情感价值观，提高学生语文