人教版九年级英语全册大单元教学设计.docx

人教版九年级英语全册大单元教学设计

“Unit1Howcanwebeegoodlearners?”

单元教学设计

【学习内容】

内容组合：人教版新目标英语GOFORIT9Unit1。

统领主题：谈论如何学习

统领要素：围绕“talkabouthowtolearn”为主题的听、说、读、看、写能力的培养。

【学习目标】

1.运用句型谈论一些常见的学习方法。

1.1学生能在情境中正确使用与学习有关的词汇：textbook,conversation,aloud,pronunciation,patient,sentence...

1.2能熟练运用一些描述学习方法的短语，如：workwithfriends,asktheteacherforhelp,makewordcards,listentotapes...

1.3能用句型询问对方的学习方法，如：HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishbywatchingEnglishmovies.

1.4能对学习方法进行判断并给出合理的建议，如：--DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos?——No.It’stoodifficulttounderstandspokenEnglish.

1.5能举一反三，讨论其他学科的学习方法，如：IusuallylearnChinesebyreadingmanybooks.

1.6掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到真实语境中。

2.运用调查数据形成调查报告。

2.1通过学习和对话练习，谈论学生们的学习方法，同时给予合理的建议，并制作成表格展示。

2.2学生通过网络、报刊、杂志等多种渠道收集消息，供课上小组活动使用。

3.在谈论学习方法的过程中感受语言，激发学生的学习兴趣。

3.1梳理文本内容与结构，找出中心思想。

3.2通过阅读能了解好的学习者所具备的好习惯，讨论这些好的学习习惯是否适用于自身，锻炼学生的信息获取和输出能力。

3.3根据文本内容和所给的示范对话，给予一定的情境，进行pairwork和survey活动,实现语言的交际和交流。

4.在学习中感悟不同的情感。

4.1通过和同学交流、对话、评比，形成团队合作和主动竞争的意识。

4.2通过学习，学生能进一步了解更多的学习方法，并学习良好习惯。

撰写一篇关于如何提高英语的学习方法。

5.1复习并巩固常见的描述学习方法的短语；

5.2根据实际情况给出合理的建议。

5.3从写作的语言、内容、结构、书写等角度修改所写对话。

【核心任务】

本单元的话题取材于《课标》话题项目表第十七项（语言学习）中的第五条，围绕着学习本身，讲述了学习障碍及对应的解决方法，对学生有重要的意义。它贴近学生学习生活，所以学生有话可说，表达的欲望强烈，学习兴趣浓厚。本单元以“学会如何学习”为话题，以谈论如何学习为功能，以紧扣话题的四个对话和两篇章为载体，在具体情境中谈论学习方法并学会评价他人的学习方法。本单元的学习重点包括掌握谈论学习方法相关的核心语言结构“by+V-ing形式”和重点词汇，利用它们谈论学习方法并做出评价，自省反思并梳理自己的英语学习方法，同时学会跟同伴分享自己的学习方法，提高学习兴趣，改进学习方法。本单元的难点是改善自己的学习方法，达到英语学习的最佳状态。

【课时安排】

本单元学习共6课时。第一、二课时完成段落一“学习理解”之“感知注意”“获取梳理”。第三、四、五课时完成段落二“应用实践”之“内化运用”“听说结合”“文本解读”。第六课时完成段落三“迁移创新”之“应用输出”。

第一课时

【内容段落】

段落一，“学习理解”之“感知注意”。

【侧重目标】

目标1.1,目标1.2,目标1.3。

【评价任务】

1.完成“小组合作”，评估目标1.3。

2.完成“深化研讨”，评估目标1.2。

3.完成“练习运用”，评估目标1.1，目标1.2，目标1.3。

【学习过程】

一、先行学习

课前用20分钟完成下列任务。

任务1.预习P11a中的短语,了解与学习方法的词汇。

任务2.朗读第p11b中的对话，了解本单元的重点句型之一。

任务3.认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。?

1．你考试怎么复习??2．我跟小组一起学习。

二、交互学习

段落一“学习理解”之“感知注意”

〖小组合学〗

一、围绕先行学习中的三个任务，通过小组交流、展示评析，学生能：

1.记住和理解本课生词，学习谈论学科学习方法的表达方式，使用HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishbywatching